Etude Cas La Guadeloupe Un Milieu Riche Mais Fragile

Thème 2 : Des milieux entre nature et société Problématique : • Comment les conditions naturelles et l’action des hommes agissent-elles sur les milieux ? • Comment prévenir les risques naturels et technologiques ? • Comment gérer et protéger durablement le milieu naturel et les ressources du territoire ? Objectifs d’enseignement : Montrer l’action des hommes sur les milieux, la gestion des risques et la protection de l’environnement Objectifs de savoir-faire : Etude de cas : la Guadeloupe :

continent entre unité et diversité : (coller étude de document) - une très grande diversité physique : * Ouest de l’Europe : un relief accidenté entrecoupé de plaines et dans lequel domine le climat océanique * au centre et à l’Est : de moyennes montagnes et un climat continental * tout le Sud : marquer par des plaines littorales très étroites très vite relié à des montagnes (ex : Alpes) et un climat méditerranéen Certains milieux sont favorables à l’installation des Hommes. Infrastructure

majeur de la mondialisation . UE: pôle majeur de la mondialisation . UE: une zone attractive . Des pôles et des acteurs multiples • Cours 2: une façade maritime mondiale: Northern Range . Un territoire organisé en lie avec un hinterland très riche et actif . La seconde façade maritime du monde . Des disparités au sein de la façade • Cours 3: la présence Française dans le monde I- Fondements de la présence Française dans le monde . Présence territoriale et militaire mondiale . Présence

Chapitre 3 : Valoriser et ménager les milieux Introduction : Problématiques : .Quelles sont les potentialités, mais aussi les contraintes des divers milieux présents sur le territoire français ? .Comment les potentialités sont-elles valorisées ? .Quelles sont les mesures adoptées pour ménager les milieux dans une perspective de développement durable ? I) Etude de cas : la gestion durable d'un milieu, le littoral Languedoc Roussillon A) Quelle valorisation des milieux littoraux en Languedoc Roussillon

perturbations induites par la surpêche sont probablement aussi en cause). La biodiversité et biomasse de la zone intertidale moyenne et basse (là où elle est la plus riche) pourraient être affectées si l'eau monte trop rapidement [41]. ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Les cas des littoraux ------------------------------------------------- Ils sont plus ou moins exposé, selon leur altitude ou leur degré de poldérisation, mais aussi

un milieu remarquable ? « En comprenant mieux le sol, nous trouvons qu’il est non seulement plus complexe que l’on imagine, mais aussi qu’il est plus complexe et merveilleux que l’on peut imaginer » Prof. W.R Gardner, 1991 Le sol, couche superficielle de l’écorce terrestre  De 0 à quelques mètres d’épaisseur  De 0 à 1 - 2 m d’épaisseur en milieu tempéré  Une masse de 3500 à 4500 t/ha/30 cm d’épaisseur -> Une ressource peu renouvelable : ~ 3 mm de sol en 500 ans Un milieu complexe

j’aimais déjà beaucoup les livres. Mais ce trait s’est accusé au fur et à mesure et pratiquement je n’ai fait que ça. Je suppose qu’en réalité très tôt le spectacle que j’avais autour de moi me déplaisait. Je n’étais pas du tout en accord avec le milieu, sans même très bien savoir pourquoi et je me réfugiais dans l’univers des livres. Et à ce moment-là je dévorais tout ce qui me tombait sous la main. J’étais saisi d’une fringale de lectures. Ce fut le grand phénomène très marquant de ma vie à cette

français : comment concilier les logiques de la mondialisation et du développement durable ? Atouts et contraintes du territoire français Etude de cas n°1 : Le golfe du Morbihan : un milieu littoral attractif mais fragile p 88-93. La France est un espace géographique anthropisé depuis longtemps. Aucune portion du territoire national n’a échappé à ce processus (les milieux « naturels » n’existent pas) même si elles restent inégalement artificialisées. La France présente une grande diversité de territoires

maximaux allant jusqu’à 195km/heure. Jeanne toucha 6 pays, les Iles Vierges américaines, Porto Rico, la République dominicaine, Haïti, les Bahamas et les Etats-Unis. La dépression n°11 se forma à partir d’une onde tropicale à 110km de la Guadeloupe dans la soirée du 13 septembre, elle fut classée en tempête Jeanne le lendemain. La tempête passa au sur des Iles Vierges le 15 septembre et toucha Porto Rico le même jour. En quittant Porto Rico, Jeanne atteignit le niveau de cyclone de catégorie

prestation à l’oral ne peut être © www.education.gouv.fr Septembre 2010 5 Rapport des jurys des concours de recrutement de personnels de direction – session 2010 L’épreuve d’admissibilité « L’épreuve d’admissibilité consiste en l’étude d’un cas concret portant sur le système éducatif du second degré, aux niveaux local, régional et national, donnant lieu à la rédaction de propositions d’action (durée quatre heures – coefficient 1). Cette épreuve est destinée à apprécier les capacités des candidats