Etude Critique Pib Idh Et Limite Nord Sud

Etude Critique de documents n°1: La répartition de la richesse mondiale et les inégalités de développement en 2010-2011. Le document qui nous est ici présenté est une carte par anamorphose qui date de 2011 et qui provient de l'Atlas des futures du monde. Cette carte se base sur les données du FMI et du PNUD. Elle représente le PIB des différents pays du monde, ainsi que leurs IDH. Cette carte présente la complexité du monde et souligne les inégalités de richesses entre les différents pays et

CORRIGE ETUDE D’UN DOCUMENT EN GEOGRAPHIE (GT1Q1) Carte PIB/IDH Partie de l’introduction Première partie : -Donnez-lui un titre - Surligner les connaissances ajoutées - souligner les références à la problématique Deuxième partie : -Donnez-lui un titre - Surligner les connaissances ajoutées - souligner les références à la problématique Depuis les années 90 le monde s’est complexifié avec la fin de la bipolarisation politique (Est/Ouest) et la remise en cause de la coupure économique (Nord/Sud). Les

document soumis à notre étude est une carte tirée de Wikipédia datant de 2014 dont l'élaboration a été possible grâce aux données fournies par le PNUD et l’ONU. Le dégradé de couleurs indique les différents niveaux de l'IDH. Il s'agit donc ici de comparer le niveau de développement à l'échelle mondiale afin de comprendre la complexité du développement dans le monde. En quoi cette carte permet-elle d'approcher la complexité géographique du monde au-delà d'une division Nord-Sud devenue obsolète ? I

d’appréhender la complexité du monde et de former au regard critique les élèves ? Une lecture géo politique : -Dans quelle mesure les cartes permettent-elles de comprendre l’organisation géopolitique du monde et sa complexité ? Une lecture géo culturelle : -Dans quelle mesure les cartes permettent d’appréhender le fait culturel et sa diffusion ? Comment le cartographier et quelles sont les limites ? Objectifs méthodologiques : - Etude critique de documents - La sémiologie cartographique -En quoi participe-t-il

de richesse ,c’est-à-dire l’argent dont dispose une population pour vivre, mesuré par le PIB (Produit Intérieur Brut)=indicateur uniquement économique qui mesure le niveau de vie moyen d’un habitant dans un État. Puis dans les années 80, la conception du développement devient plus humanitaire et plus qualitative. Ces indicateurs sont : -IDH(indicateur de développement humain): il prend en compte le PIB par habitant ,l’espérance de vie à la naissance et le taux d’alphabétisation des adultes

Des mondes en quête de développement Une interface Nord/Sud : l’espace méditerranéen SUJET 6 SÉRIES L, ES, S – France métropolitaine – Septembre 2005 ÉTUDE D’UN ENSEMBLE DOCUMENTAIRE L’interface méditerranéenne : mobilité des hommes et effets sur les territoires du Sud. LISTE DES DOCUMENTS Document 1 : L’espace migratoire méditerranéen. Document 2 : Richesse et développement des États méditerranéens (2003). Document 3 : Le tourisme dans le Bassin méditerranéen (2001). Document 4 : « Marocains

DEVELOPPEMENT DURABLE. Introduction Š Les enjeux du développement • La Terre est marquée par de nombreuses inégalités, notamment des inégalités de peuplement et de développement à toutes les échelles : à l’échelle mondiale, entre les pays du Nord et les pays du Sud, mais aussi aux échelles nationales et locales, à l’intérieur des Etats et des villes. Non content d’être très inégalitaire, le développement est un processus qui pèse sur les ressources et l’environnement de la planète. Pour l’année 2013

Pelletier Professeur de géographie, université Lyon II 24/03/14 16:13 Sommaire 1 Des cartes pour comprendre le Monde3 2 La mondialisation, fonctionnement et territoires11 3 L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud21 4 L’Afrique : les défis du développement29 5 L’Asie du Sud et de l’Est : les enjeux de la croissance36 Fonds de carte 43 pour les cinq croquis exigibles au baccalauréat Édition : Belin Mise en Pages : Ariane Aubert Cartographie : Édigraphie, Rouen Infographie :

complexité du monde par l’interrogation et la confrontation de grilles de lectures géopolitiques, géo-économiques, géoculturelles et géo-environnementales. Cette étude, menée principalement à partir de cartes, est l’occasion d’une réflexion critique sur les modes de représentations cartographiques. BAC : Ce chapitre peut donner lieu à une étude critique (TES/L) ou à une analyse de document (carte, texte, image…) à l’examen. Commentaire : la différenciation entre les TES/L et les TS n’est pas forcément nécessaire

le monde en 2001 •Les flux de marchandises; •Les flux financiers; •Les flux migratoires; •Les flux d’informations; •Les flux de services... Les flux les plus intéressants sont captés par le Nord Flux visibles Des flux NordNord Des flux NordSud Des flux Sud-Nord Des flux sud-sud Flux invisibles Ces flux s’organisent selon un modèle “centre(s)/périphéries • Le ou les centres; • Les périphéries : dynamiques et intégrées, dominées ou marginalisées; • Les isolats;