Etude D Un Ensemble Documentaire P 56 Histoire Terminales Es S L Les Enjeux Du Savoir

durée de 6 heures. Il est demandé de construire à partir du dossier, pour une classe de niveau déterminé, le plan et le contenu d’une séance de travail de 2 heures intégrant des travaux devant être réalisés par les élèves (travaux dirigés en terminale ES ou activités spécifiques aux autres niveaux). Le candidat doit indiquer les documents qu’il retient parmi ceux du dossier en justifiant son choix. Il doit aussi en présenter les modalités d’exploitation en classe, en exprimant les résultats

Manuel p. 174 à 175 La démarche du sociologue Le programme officiel La démarche du sociologue On mettra en évidence les apports de la sociologie par rapport à la connaissance intuitive du monde social en confrontant les représentations véhiculées par le sens commun et les résultats établis par les enquêtes sociologiques. On montrera comment le regard sociologique – entre engagement et distanciation – permet d’objectiver les pratiques sociales et d’expliquer des phénomènes sociaux a

autorise l’utilisation et la reproduction des résultats de cet ouvrage sous réserve de la mention des sources. Pour nous citer : Jourdan D. Éducation à la santé. Quelle formation pour les enseignants ? Saint-Denis : Inpes, coll. Santé en action, 2010 : 160 p. ISBN 978-2-9161-9214-7 L’auteur Didier Jourdan, professeur des universités, IUFM d’Auvergne, université Blaise-Pascal, Clermont-Ferrand II Avec la collaboration de Sandrine Broussouloux, chargée de mission, département Partenariat et développement

... 43 .............................................................. 50 Chapitre 5 La biodiversité en perpétuelle évolution ........................................ 59 Chapitre 4 Diversité et parenté du vivant Partie 3 Enjeux planétaires contemporains Objectifs généraux ................................................................................................................. 70 Chapitre 1 Le soleil, source d’énergie de la biosphère ..................

: Paul Ardenne 1 Sommaire Introduction générale __________________________________________________________________ 3 Parcours thématiques D'une édition à l'autre : pictural malgré tout ___________________________________________ 7 Histoire(s) et mémoire(s) _________________________________________________________ 12 Un art engagé, un art politique ______________________________________________________ 17 Le spectacle de l'Histoire _________________________________________________________

professions p. 2 12, mail Barthélemy-Thimonnier, CS 10450 Lognes - 77437 Marne-la-Vallée Cedex 2 Tél. : 01 64 80 35 00 Publication de l'Onisep Le calendrier de l'orientation de la classe de 3e Choisir la voie générale ou technologique Directeur de la publication : George Asseraf La 2de générale et technologique p. 5 Directrice adjointe de la publication : Marie-Claude Gusto Les bacs généraux et technologiques p. 9 SERVICES CENTRAUX Éditions Choisir la voie professionnelle p. 12 Le bac

l’analyse stratégique d’un marché se présente comme une notion importante. Elle consiste pour une entité à analyser le domaine d’activité dans lequel elle entend s’y développer afin d’y déployer la stratégie appropriée. Autrement dit, elle est un ensemble de méthodes et outils qui permettent de répondre à la double question fondamentale : sur quel domaine d’activité l’entité doit elle être présente pour performer et que doit-elle y faire pour maintenir sa performance. Dans la littérature en

premiers prolongent son corps (Marshall Mc Luhan), les deux autres, son cerveau. En quoi ils ont modifié la vision de l’homme? Le message c’est le médium (=le support). Pour Mc Luhan, le moyen utilisé est aussi important que ce qu’on veut dire. Étude sur la TV : dire quelque chose dans un journal et à la Tv n’a pas le même impact. L’utilisation du moyen n’est pas neutre : ça forge une certaine vision du monde. En quoi ils ont modifié l’homme avec la nature et l’homme avec les autres hommes

memoria» et «memoria vis» .................................................. 126 2.1.2 2.1.2.1 2.1.2.2 2.1.2.3 Mémoire électronique et temporalité .............................................. 133 Le dogme du temps réel : une mémoire sans histoire ? ..................................... 133 La logique binaire de la machine ou la réouverture du couple possible/réel............ 142 Sur l’hypothèse d’une analogie entre mémoire humaine et mémoire artificielle ...... 153 2.1.3 De quelques

Seconde HISTOIRE-GÉOGRAPHIE Rédaction Fabrice Leblanc Antoine Cressard Catherine Maréchal Loïc Rivault Johan Oszwald Solène Gaudin Vincent Jost Jonathan Musereau Coordination Patrick Bouland CONNECTÉ À VOTRE AVENIR Les cours du CNED sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction