Etude De Cas Bpjeps

UC2 Etude des différents publics de la Poneyterie BPJEPS Activités Equestres Mention Equitation Par Charlotte Peyrin UC2 SOMMAIRE SOMMAIRE ............................................................................................................................................................ 1 Introduction .......................................................................................................................................................... 2 1. 2. 3. Presentation des

d’analyse préétablie dans la phase de préparation et émet un avis sur les suites à proposer. Il évalue avec le public dans le cadre d’un accompagnement. Il rédige bilans et comptes rendus de chaque activité menée ou accompagnée. Il réajuste, le cas échéant, le projet d’activité. Au niveau de l’équipe . Il participe à la construction du projet pédagogique. Eventuellement à sa rédaction. Il participe à l’évolution du projet de fonctionnement général. Il participe au bilan avec l’équipe pédagogique

réglementation en vigueur, dont le principe de l’alternance. · Assurer le suivi des actions de formation habilitées dans la région, · Assurer la délivrance des diplômes pour les candidats ayant validé l’ensemble des UC de la formation (10 pour les BPJEPS, 4 pour les DEJEPS et DESJEPS)   8   · Organiser certaines épreuves certificatives, d’autres étant déléguées aux organismes de formation, et recevoir les candidats à la Validation des Acquis de l’Expérience. La VAE est une démarche

 18 p. 18 D. Repères pour agir, aider, orienter 1. Connaître ses responsabilités, anticiper les difficultés Fiche-repère n° 2 : Études de cas Fiche-repère n° 3 : Animation et rassemblements festifs 2. La confidentialité : que faire de ce que je sais ? 3. La relation d’aide, les relais internes Fiche-repère n° 4 : En cas d’urgence, en cas de consommation excessive 4. Orienter vers des professionnels de la prévention et du soin Fiche-repère n° 5 : Mise en place d’un projet de prévention

accompagnent : 15 6) Le contrat d’apprentissage vs le contrat de professionnalisation 16 II. Problématique et travail d’étude 17 1) Problématique 17 2) Présentation de l’étude 18 a) Etude pour l’apprentissage dans le supérieur 18 b) Etude pour l’apprentissage du second degré. 19 III. Etude et résultats 23 1) Résultats obtenus durant nos différentes étapes 23 a) L’avis des étudiants apprentis 23 b) L’avis des anciens apprentis 24 c) L’avis des entreprises 25 d) L’avis

cinquantaine de sites de plongée.... Les principaux clubs de sports sont : l'Olympique de Marseille (football) et le Cercle des nageurs de Marseille (natation et water polo). 2 CVL : Centre de Vacances et de Loisirs Cette année (2013), et après étude, Marseille étant la Capitale Européenne de la Culture plusieurs structures associatives proposent des activités culturelles et artistiques ainsi que les musées marseillais ou les bibliothèques municipales qui ont pour objectif de sensibiliser les jeunes

permettent de connaître leurs parcours. Cet OVE Infos se propose donc de s’attarder sur l’expérience universitaire, les facteurs et motifs d’abandon ainsi que les trajectoires post-universitaires de quelques-uns de ces jeunes. Il s’appuie sur une étude menée pour l’OVE 3 par cinq observatoires du supérieur 4 et le centre associé régional Céreq de Bretagne, qui a consisté à interviewer 60 « décrocheurs » 5 sur leur parcours. Les entretiens donnent à voir une diversité d’expériences et montrent qu’entre

professionnelle d’assistant animateur technicien avec support escalade le brevet d’aptitude professionnelle d’assistant animateur technicien avec support spéléologie le brevet d’Etat d’éducateur sportif, option activités physiques pour tous (BEESAPT) ou le BPJEPS, spécialité «activités physiques pour tous», assorti de la qualification escalad’arbre délivrée par la fédération française de montagne et d’escalade. l’attestation de formation professionnelle «perfectionnement grimpeur encadrant dans les arbres»

Przewalski, espèce sauvée de justesse de l’extinction, que l’on pensait être le dernier représentant du cheval sauvage. Mais une étude de 2018 menée par le paléogénéticien Ludovic Orlando du CNRS, prouve qu’il descend d’une espèce domestique disparue, le cheval de Botaï (région du Kazakhstan, Asie Centrale) qui était retourné à l’état sauvage après s’être échappé. D’après cette étude l’origine du cheval domestique moderne est le nord du Caucase, où il a été domestiqué pour la première fois avant de se répandre

jeunesse, de l’Education populaire et du sport 2015 Spécialité : Animation socio-éducative ou culturelle Mention : Animation Sociale SOMMAIRE AVANT- PROPOS Titulaire du BPJEPS animation sociale, j'ai travaillé dans l'animation auprès de différents publics (maternel, élémentaire, adolescent, adulte/famille) et dans diverses structures municipales et associatives. Mon désir de travailler dans l'animation socioculturelle n'a