Etude De La Couverture Du Petit Prince

FOL IO JUNIOR Le Petit Prince Fiche 1 Séance 1 Dominante : lecture d’image Objectifs - étude de la première de couverture : découvrir et identifier les différentes composantes de la couverture observer la première de couverture pour s’informer et forger des hypothèses de lecture prendre conscience de ses préférences esthétiques et les formuler . . . Illustration Antoine de Saint-Exupéry Matériel nécessaire Les références sont celles de l’édition Folio Junior, novembre 1999. À titre de comparaison

Le Petit Prince Fiche Dominante : lecture d’image Séance 1 1 - étude de la première de couverture : . découvrir et identifier les différentes composantes de la couverture . observer la première de couverture pour s’informer et forger des hypothèses de lecture . prendre conscience de ses préférences esthétiques et les formuler Objectifs 1 - Quel est le titre de l’histoire que tu vas lire ? 2 - Qui en est l’auteur ? 3 - Le nom de l’éditeur est-il inscrit sur la première de couverture ? Où

FOL IO JUNIOR Le Petit Prince Objectifs Fiche 1 Séance 1 Dominante : lecture d’image - étude de la première de couverture : découvrir et identifier les différentes composantes de la couverture observer la première de couverture pour s’informer et forger des hypothèses de lecture prendre conscience de ses préférences esthétiques et les formuler . . . Illustration Antoine de Saint-Exupéry Matériel nécessaire Les références sont celles de l’édition Folio Junior, novembre 1999. À titre de comparaison

[pic] LE PETIT PRINCE D’ANTOINE DE SAINT EXUPÉRY. «Dans cette fable charmante, [...] l'auteur raconte ses souvenirs de sa rencontre avec 'un petit bonhomme tout à fait extraordinaire',  habitant d'une autre planète qui n'est pas plus grande qu'une maison. Peu à peu nous apprenons l'étrange histoire de cette créature miniscule - le petit prince - et comment il a commencé ses voyages vers sept planètes, qui l'ont apporté enfin à la Terre. En ce dernier lieu il apprend, grâce à

 SEQUENCE V : LE PETIT PRINCE, DE SAINT-EXUPÉRY : UN CONTE MODERNE (lecture en œuvre intégrale) Objectifs * Étudier un récit merveilleux. * Approfondir les acquis de la séquence précédente. * Maîtriser l’accord simple sujet-verbe et sujet-attribut. * Savoir désigner les personnages en variant les substituts. * Première approche de la description et du dialogue. * Rédiger un récit dialogué en y insérant des notations descriptives

Gautier-Languereau, date de première parution 2000. Couverture du livre en français : le titre de l’œuvre est écrit en gros caractères, gras, en haut de l’album. Les personnages principaux sont représentés, Albert est dans son lit, il tient un livre dans ses mains, où le nom de l’auteur et illustrateur est écrit. Niveau : Cycle 1, Grande Section de maternelle. Album narratif de fiction. Résumé : Chaque soir, la maman d’Albert lui raconte une histoire, celle du Petit Chaperon rouge et d’autres contes. Une

fiche pÉdagogique Le Petit Prince Antoine de Saint-Exupéry En racontant l’histoire du Petit Prince sous l’apparence d’un conte moral pour enfants, Saint-Exupéry y aborde en fait un message profond d’amour et de sagesse… L’AUTEUR L’HISTOIRE Aviateur immobilisé dans le désert du Sahara, le narrateur raconte les souvenirs de sa rencontre avec un petit bonhomme extraordinaire, plein de naïveté et d’innocence, venant d’une autre planète. Le narrateur nous apprend au fil du livre l’étrange

PORT-AU-PRINCE / PETION VILLE VISION TRANSPORT   PORT-AU-PRINCE 2010 FICHE TECHNIQUE   1. Titre du projet : LA CREATION D’UNE UNITE DE TRANSPORT DES PERSONNES Port-au-Prince Pétion ville     3. Réalisateur / Chef de projet   CESAR DESTINE NADEGE   4. Objet du projet : Transport des personnes   5. Résumé du projet   Vu les difficultés énormes qu’a la population de Port-au-Prince de pouvoir se déplacer facilement au centre ville, chaque fois obligée de prendre des petits pickups

corpus: 19 3.4 Les modalités/procédés de l'adaptation/réécriture: 20 3.4.1 Étude de la 1ère de couverture et du titre: 20 3.4.2 Suppression 20 3.4.3 Ajout 22 3.4.4 Permanence 23 3.4.5 Reformulation 24 3.4.6 Transformation 24 CONCLUSION 25 Bibliographie 26 Introduction Le conte est le genre littéraire le mieux connu des enfants, celui auquel ils sont le plus exposés dès la petite enfance: ils le connaissent par imprégnation avant même qu'on parle d'acculturation

donc impératif de se pencher sur le problème afin d’en déterminer les origines et d’y trouver des solutions efficaces pour la contrecarrer et d’avancer ainsi vers un développement durable. C’est dans ce contexte, que nous avons décidé de porter notre étude sur le sujet: “Destruction des milieux forestiers et conséquences sur les récoltes agricoles”. Ce sujet nous permettrait d’ approfondir nos connaissances dans le domaine, mais en nous centrant tout particulièrement, sur l’exemple de notre pays, Haïti