Études supérieures

Exemple de demarche clinique  Mme : G. Marie Age : 93 ans, née le : 15/10/1914 Nationalité : Française Domiciliée à : Rueil-Malmaison dans une maison avec étage Entrée le : 06/05/2008 Chambre : 211A (gauche) – 2ème étage     Motif d’hospitalisation. : Rééducation motrice suite à une fracture du col fémoral gauche avec mise en place d’une prothèse cervico-céphalique (prothèse totale de hanche) le 10/04/2008   Jour post hospitalisation. : Depuis 16 jours   Situation familiale : Veuve

Situation Actuellement étudiant infirmier de première année, j’effectue mon premier stage au sein d’un EHPAD à Murviel les Béziers qui accueille 53 résidents en chambre simple ou double dont deux sont occupées par des couples. Lors de mon premier jour, j'ai accompagné une aide-soignante afin qu'elle me présente aux différents résidents qu'elle avait en soin pour la journée, et que je puisse découvrir sa journée type. Elle me présente Madame C 92 ans qui est dans cet EPHAD depuis le

ANALYSE DE PRATIQUE Autour d’une pratique relevant de la compétence 3 Nous nous trouvons au Centre Hospitalier Joseph Imbert à Arles dans le Quartier Fourchon. On y trouve 313 lits repartis sur 8 étages. Il a pour missions entre autres d’accueillir et soigner les personnes, la prise en charge de la douleur, la lutte contre les infections nosocomiales et fournir une alimentation de qualité Nous sommes plus exactement au 5ème étage en Chirurgie Orthopédique et traumatologique où la capacité

r1 . D’après la définition de I, la série |an |rn1 |an |rn (car |an |rn < |an |rn1 ) et donc r ∈ I ce qui est en est convergente ainsi que contradiction avec l’hypothèse r ∈ R∗ \I. I est alors un ensemble non vide et majoré donc admet une borne supérieure R = sup I. Pour conclure, on doit prouver que r∈I n an x converge absolument pour tout x, |x| < R et diverge pour tout x, |x| > R. b)Soit x ∈ R tel que |x| < R. Il existe ρ ∈ I tel que |x| < ρ < R. Comme la série |an |ρn converge, |an | · |xn

MP* 2014/2015 RÉSUMÉ DU COURS ESPACES NORMÉS : SUITES ET TOPOLOGIE I Suites réelles et complexes A Borne supérieure Définition Si A ⊂ R est une partie non vide et majorée, l’ensemble de ses majorants possède un plus petit élément, qu’on appelle borne supérieure de A et notée sup( A). Cette borne supérieure M = sup( A) n’est pas en général un élément de A et est caractérisée par les deux propriétés ∀x∈A x M ∀ε>0 ∃x∈A B M−ε < x M Convergence d’une suite réelle

suivant calcule le plus petit rang n pour lequel b n − a n est inférieur à une valeur donnée, et affiche a n , b n et n. Initialisation Affecter la valeur de la borne inférieure de l’intervalle à la variable a. Affecter la valeur de la borne supérieure de l’intervalle à la variable b. Affecter l’incertitude désirée à la variable e. Début Affecter 0 à la variable n. Affecter la longueur de l’intervalle [a, b] à la variable d. Tant que d > e faire d : n ← n + 1. 10 Tant

de N admet un plus petit élément. Toute partie non vide majorée de N admet un plus grand élément. • Borne supérieure, inférieure Définitions La borne supérieure de A est le plus petit élément (s'il existe) de l'ensemble des majorants de A. La borne inférieure de A est le plus grand élément (s'il existe) de l'ensemble des minorants de A. Caractérisation M est la borne supérieure de A si, et seulement si, on a, à la fois : ∀x ∈ A x M , c'est-à-dire que M est un majorant ; ∀ε > 0 ∃ x ∈ A

Introduction Dans le cadre du module 5 « Relation-Communication » de ma formation d'aide soignante je vais vous exposer une situation qui s'est déroulée lors de mon troisième stage en résidence psychiatrique d'une durée de 4 semaines. C'est la première fois que j'évolue dans ce milieu et j'appréhende de pénétrer dans l'intimité d'un service de Psychiatrie, je ne connais pas ce public, ni l'organisation du service ce qui doit être différent d'un EHPAD ou d'un hôpital au vu des pathologies traitées;

WIRTZ Magdalène 15/11/2014 U.E 1ere année Analyse de pratique 1) Description de la situation Étudiante en première année, j'ai effectué mon premier stage à l'EPHAD la Cerisaie. C'est un service qui est divisé en trois unités, me retrouvant à l'unité B. Après une semaine dans le service, j'ai pris un charge deux résidentes. J'ai choisi de faire mon analyse de pratique sur Mme P, âgée de 93 ans, placé dans l'institution depuis le 04/04/2012. Il s'agit d'une femme qui a besoin d'une

de bons, voire d’excellents devoirs, il a été amené à lire trop de piètres prestations. Il n’attribue pas cela à la difficulté du sujet. Celui-ci, c’est vrai, n’est pas d’un abord aisé, mais on peut espérer à bon droit que des élèves de Première Supérieure sont capables d’analyser un propos littéraire ambitieux. Le choix du sujet pour le concours repose sur la confiance que nous avons dans les talents et les mérites des candidats. Bon nombre d’entre eux nous montrent chaque année que cette confiance