Eukaryota

Compte rendu TP Objectif : Comparer différents êtres vivants à l’échelle cellulaire, à l’aide d’un microscope optique. Comparer une cellule bactérienne et une cellule fungique à l’aide d’un microscope optique. Expérience : Nous avons utilisé une lame commerciale de tissu de foie animal que nous avons observé au microscope optique jusqu’au grossissement X 400. Nous avons ensuite pris une capture d’écran grâce à une caméra reliée à l’ordinateur. Ensuite, nous avons prélevé une feuille d’élodée

L'histoire de la terre et de la vie... Pour situer l’évolution de l’homme dans son contexte, il apparaît important de présenter d’abord l’échelle du temps par rapport à celle de la Terre (voir aussi les Méthodes de datation absolue et relative) Le Big Bang Tout d'abord le Big Bang, puis la formation de la Terre il y a 4.5 milliards d'années. Pas de vie, mais une intense activité sismique et vulcanologique. La terre n'est pas très... accueillante ! La vie... La "vie" apparaît vers - 3,8 milliards

UE2: A11 Membrane plasmique (6) différenciations membranaires, cils stéréocils 6) domaines particuliers, différenciations membranaires et jonctions cellulaires Deux groupes: · Différenciations qui augmentent la surface d'échange de la cellule (modification de forme) · Différenciations qui favorisent la cohésion des cellules au sein d'un tissu et la réunion des membranes voisines en occupant l'espace intercellullaire: jonctions cellullaires. 6.1) Différenciations qui augmentent la

Bulletin officiel spécial n° 9 du 30 septembre 2010 Programme Le programme est présenté en deux colonnes. Chaque thème comporte une brève introduction qui en indique l’esprit général. La colonne de gauche liste les connaissances (en caractères romains) qui doivent être acquises par les élèves à l’issue de la classe de première. En italique, la colonne de gauche comporte aussi quelques commentaires qui précisent et limitent les objectifs d’apprentissage, lorsque cela paraît nécessaire : - en italique

Sciences du vivant Tania Magnenat avril 2002  CHAPITRE 5 : LA REPRODUCTION CELLULAIRE 1. Gé né ralité s - organisme à maturité division cellulaire : . remplacer les cellules dé truites par usure normale (qui est quelque chose de naturel) . remplacer les cellules détruites par des lésions (blessures en tout genres) la vitesse de ré paration dé pend beaucoup de l’age - usure normale : 109 divisions cellulaires par jour dans le corps humain cellule cancé reuse : se reproduit de maniè re

LA CELLULE VEGETALE :: LES CHLOROPLASTES -1] Description : Les chloroplastes sont des organites présents d ans le cytoplasme des cellules eucaryotes (= noyau entouré d’une membrane cellulaire et possédant de nombreux organites et une organisation complexe). Ils sont sensibles à la lumière et jouent un rôle essentiel dans le fonctionnement d’une cellule végétale car ils permettent de capter la lumière à l’origine de la photosynthèse. Ils possèdent de la chlorophylle et des ultrastructures. Ces

Travail présenté à un examen (UNIL) ayant eu une bonne note. Référence exacte du livre  choisi dans la liste de titres proposés : MEINESZ Alexandre, Comment la vie a commencé : les trois genèses du vivant, éditions Belin pour la science, Paris : 2008, 335p. QUESTION A : La question spécifique de la biologie présentée dans cet ouvrage que je vais traiter est celle de la pluricellularité. En effet, cette question est intéressante car c’est la pluricellularité qui a permis l’émergence de la biodiversité

Biodiversité Diversité du monde vivant : Organisation – principaux groupes Menaces 2008 MF Godart - IGEAT Organiser la diversité de la vie   Les groupes d’organismes étroitement apparentés, qui descendent d’un même ancêtre commun, tendent à partager les caractères hérités de cet ancêtre. Afin de déterminer le niveau de parenté entre les groupes, les systématiciens examinent tous les aspects de la biologie des organismes – la constitution corporelle, le comportement, l’ADN –

RISQUE INFECTIEUX ET PROTECTION DE L’ORGANISME Quelques définitions Microorganisme : être vivant microscopique, c’est à dire invisible à l’œil nu Pathogène : qui peut entrainer une maladie Non pathogène : sans danger, qui ne donne pas de maladie Etre vivant : il nait, il respire, il grandit, il se reproduit, puis meurt ; il est formé de cellules Unicellulaire : être vivant formé d’une seule cellule Pluricellulaire : être vivant formé de plusieurs cellules Procaryote : être

Correction exercices SVT – Thème 1 – Chapitre 2 – 2ndes Exercice 9 p 35 Hachette : 1. Le test à l’eau iodée est négatif, l’eau iodée est restée jaune. La réaction du biuret donne une auréole bleu-violet, le test est positif. Le sulfate de cuivre anhydre devient bleu, le test est positif. 2. le lait contient des protéines et de l’eau c’est-à-dire de la matière organique composée d’atomes de C, d’H et d’O. Exercice 11 p 36 Hachette : 1. Le blé contient 17,5% de matière minérale (15%