Evaluation Sur Soins Relationnels En Psychiatrie

Institut de Formation en Soins Infirmiers PROGRAMME DE FORMATION Un référentiel de 10 compétences professionnelles à acquérir Compétence 1 : Evaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier Compétence 2 : Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers Compétence 3 : Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens Compétence 4 : Mettre en œuvre des thérapeutiques et des actes à visée diagnostique Compétence 5 : Initier et mettre

4.2 S34.2 S3 Soins relationnels C. Soubigou 2021 1 Alliance thérapeutique et négociation 1. L’alliance thérapeutique. Puisque l’infirmière est une des personnes qui pourrait être la plus en contact avec le malade, on peut donc penser que, par la qualité de sa relation, l’infirmière pourrait avoir une grande influence sur sa progression vers un mieux être. Que l’on pense aux personnes affligées de douleurs chroniques, aux cancéreux ou à celles souffrant de problèmes d’adaptation ou de troubles

CMP/CATTP Service de Psychiatrie Infanto-Juvénile CHARTRES Version n° 1 Nombre de pages : 4 Diffusé le : Rédacteurs : Dr A.NASRY / I. GODEAU (Cadre Supérieur de Pôle) S. OLIVIER HENRY Date : 11 Mars 2019 Vérifiée par : Dr NASRY Chef de Service Grade Infirmier Diplôme Infirmier diplômé d’Etat Secteur d’affectation CMP – CATTP Chartres Présentation des Services de Psychiatrie Infanto Juvénile de Chartres (SPIJ) Le Service de Psychiatrie Infanto-Juvénile de

- Debit Linda - Patoux Aurore - Dussautoir Estelle 1) Analyse situation Bérénice Rapporteur : Estelle Dussautoir Bérénice arrive en service de psychiatrie en poste du matin avec des a priori négatifs. En effet, elle avoue à l'infirmière qu'elle n'aime pas travailler le matin, et qu'elle n'est pas intéressée par le travail de l'infirmière en psychiatrie. Ce comportement n'est pas en adéquation avec la posture attendue chez une étudiante infirmière. Au cours de sa vie professionnelle, elle sera amenée

– Établir un diagnostic infirmier pertinent pour ces deux patients du CMP/CATTP. Compétence 2 : Concevoir et conduire un projet de soins infirmier. – Établir un projet de soins infirmiers sur les deux patients pris en charge (diagnostics infirmiers, objectifs, actions, évaluations). Compétence 3 : Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens. – Lors de ma participation aux activités du CATTP, observer et prendre en compte les besoins et ressources des patients pris

LES MEDIATIONS Pascale LOSSEL Dans les années 1950, certains patients hospitalisés en psychiatrie sont occupés à la ferme, la buanderie, légumerie et lingerie de l hôpital . Dans les pavillons ( ancienne nomination des services actuels) des activités occupationnelles sont proposées par les infirmiers : raphia, couture, pliage du linge, rouler les compresses ect . Peu à peu divers ateliers plus spécifiques se développent : menuiserie, repassage, vannerie, imprimerie, vie quotidienne Ces

Lieu : Centre hospitalier de Gonesse Service : Psychiatrie Thème abordé : Mise sous contention Qui : Mr V., patient Hors Secteur, hospitalisés en HO pour psychose schizophrénique avec possibilité d’hétéro-agressivité +++. Multiples hospitalisations sur son secteur d’origine + passé carcéral. 2 IDE, 1 ESI (moi-même), 1 A-S et 1 ASH du service + 4 autres personnes des équipes soignantes d’autres étages. Quoi : Encadrement de soins d’hygiène d’un patient avec levée et mise sous contentions

problématique 1 Objectif 2 Contexte 3 1. Le Centre Hospitalier Psychiatrique de Liège (CHP) 3 2. Le concept d’équipe pluridisciplinaire en psychiatrie 3 3. Le dossier de soins en psychiatrie. 4 4. L’observation et la transmission écrite 5 - Quels sont les informations indispensables au maintien de la qualité des soins ? 5 De l’avis de l’infirmière ou du paramédical : 5 De l’avis du patient : 6 - Quels critères de Qualité pour quelles notes d’observations 

sectorisation a pour but l’hospitalisation des malades à proximité de leur domicile. Cette politique de secteur a également favorisé la mixité des équipes de soins et des hospitalisés. En 1977, une voiture de service est mise à disposition dans le centre psychiatrique, et permet des visites au domicile des malades. En 1976, le service actuel de psychiatrie infanto-juvénile est créé. La loi du 27 juin 1990 relative aux droits et à la protection des personnes hospitalisées en raison de troubles mentaux

semestres de formation. Il y en a 5 semaines au semestre 1, 10 aux semestres 2 à 5 et 15 au semestre 6. Il est obligatoire d'effectuer au moins l'un d'entre eux dans chacun des 4 domaines suivants : soins de courte durée, soins en psychiatrie, soins de longue durée et soins sur les lieux de vie. Les évaluations qui portent sur les cours théoriques ainsi que les stages conduisent à la validation des 10 compétences (5 "cœur de métier" et 5 "transverses" qui peuvent être communes à d'autres formations paramédicales)