Exemple D Eloge Et Blâme

où il ne "récupère" pas les conquêtes de Dom Juan, ce que pouvait faire un valet moliéresque. Sganarelle mêle souvent les dictons populaires, fait preuve d'un certain bon sens, mais reste assez maladroit. En revanche, l'éloge paradoxal (le célèbre éloge du Tabac, acte I, scène 1) est un procédé littéraire complexe. Il s'adresse à Gusman, le valet de Done Elvire de manière déconcertante : loin de profiter de ce moment d'égalité (en tant que valet), pour s'exprimer dans le patois qui apparaît souvent

le but d’être compris, référence à la nature). -Le lexique va plutôt être mélioratif et la thèse péjoratif. -Montaigne est ironique, il fait une satire de la société de son temps par contre il valorise la nature -Le fruit est à prendre comme un exemple pour parler de l’homme. Il parle des fruits parce qu’il est dans une démarche didactique, il compare les fruits aux hommes car il sait que le lecteur (la noblesse et le clergé) ont déjà gouté les fruits exotiques. -Le syllogisme des lignes 6 et 7

sujets « nobles » et l'expression effusive des sentiments de l'âme qui caractérisaient le romantisme, les écrivains réalistes se donnent pour but de représenter fidèlement la société de leur temps, même dans ses détails les plus sordides. C'est, par exemple, le projet de Balzac lorsqu'il s'attelle à La Comédie humaine (1841), vaste ensemble de romans qu'il considère comme « le plus grand magasin de documents que nous ayons sur la nature humaine ». Le naturalisme, avec Zola comme figure de proue, s'inscrit

d'Eryximaque § Discours de Phèdre § Discours de Pausinias (et intermède : Le hoquet d'Aristophane) § Discours d'Eryximaque § Discours d'Aristophane § Discours d'Agathon o Intervention de Socrate o Discours de Diotime - Irruption d'Alcibiade - Eloge de Socrate par Alcibiade Le Banquet (ou De l'Amour) APOLLODORE Je crois que je suis assez bien préparé à vous faire le récit que vous me demandez ; car, tout dernièrement, comme je me rendais de ma maison de Phalère * à la ville, un homme

polémique ) | |complémentaires |Histoire littéraire (Les Lumières) | | |L’éloge et le blâme ( plaidoyer et réquisitoire de la vie naturelle) | | | | |Objectifs

II. Élaboration du plan Votre commentaire doit s’articuler autour de deux ou trois axes qui correspondent à une problématique qui sera indiquée très clairement dans l’introduction : « Nous voulons montrer que l’auteur ou que le texte... », par exemple : « nous voulons montrer que l’auteur transfigure la réalité », « nous montrerons que, sous ses apparences réalistes, ce texte est fantastique »... Il ne suffit pas de trouver deux ou trois grandes parties ; à l’intérieur de chacune des sous-parties

OUTILS D’ANALYSE. L’ARGUMENTATION : convaincre, persuader, délibérer Qu’est ce qu’argumenter ? 1. Argumenter/démontrer Il faut distinguer l’argumentation de la démonstration. Un scientifique (mathématicien ou physicien par exemple) cherche à établir la vérité d’une loi ou d’une hypothèse en fournissant des preuves mathématiques ou physiques. Sa démarche est démonstrative. Elle consiste à produire, par un calcul abstrait qui obéit aux seules lois de la logique, une conclusion vraie

Sommaire: Introduction I) Un récit varié et plaisant A. Un récit complet B. La variété des discours C. L'opposition des deux personnages D. L'importance de la poésie II) Une leçon et un éloge de la liberté A. Un renversement de situation et une morale implicite B. L'éloge de la liberté C. Le blâme d'un comportement Conclusion Texte étudié: Un Loup n'avait que les os et la peau ; Tant les Chiens faisaient bonne garde. Ce Loup rencontre un Dogue aussi puissant que beau, Gras,

de toute coordination s’appelle l’asyndète et soutient souvent des accumulations ou gradations. Au contraire, lorsque les conjonctions de coordination sont répétées, on parle de polysyndète (deux ou trois fois le « et » dans une même phrase par exemple). Si la phrase est construite dans un souci de rythme et qui ménage un effet de chute, elle est appelée période. Cette « chute » mise en relief par une organisation complexe et un fort effet de sens à la fin de celleci, s’appelle la clausule. On

condescendance et l’ironie du chien à l’égard du loup renforcent l’humanisation (caractère injonctif : « quittez les bois, suivez-moi ».) L’organisation rhétorique et argumentative de sa tirade : (Vers 13-21)* blâme de la condition du loup pathétique et sauvage. (vers 23-29)* éloge de la condition domestique du chien privilégié. *Efficacité de l’antithèse (rien / tout) * chiasme vers 65 La question rhétorique : à quoi ? Rien d’assuré ≠ gradation (« force relief Registre pathétique