Exemple D Ironie

l'argent   III- Critiques de Montesquieu  A- La critique de la noblesse => Montesquieu utilise les paroles d’Usbek pour critiquer la noblesse du XVIIIe siècle. • Ironie. Ex : « me lasser de l'admirer » => ironie de Montesquieu : opposition entre l’accumulation des actions très peu sympathiques, très fates de l’homme et « admirer ». + ironie renforcée par la raison de l’admiration. Admirer connote la grandeur, le respect => or, pour Usbek = « je représentais un grand sot ! ». ∆) Nobles : prétentieux

Présente une action qui se déroule en temps réel, souvent avec des conflits entre les personnages. Pathétique : Suscite la compassion et l'émotion en montrant des personnages dans des situations difficiles ou douloureuses. Satirique : Critique avec ironie et sarcasme des personnes, des idées ou des institutions, souvent pour provoquer le changement. Didactique : Vise à enseigner ou à expliquer quelque chose au lecteur. Polémique : Argumente contre une personne, une idée ou une institution, souvent

sans jamais tirer d’autre leçon de ce qu’il voit ou subit que celle-ci : « il ne m’appartient pas de décider ». Cela dit, on peut discuter ce point de vue et considérer que Sacramentado est particulièrement lucide (et prudent) et que son ironie traduit cette distance La dénonciation 3. Toutes les péripéties du voyage de Sacramentado le conduisent à assister à des conflits et à des actes de barbarie guidés par la seule intolérance du fanatisme religieux. Les hommes s’y entretuent

restrictive : négation totale. « s’annonce seulement par » restrictive minimale. - Il ne s’y passe rien mais on tourne en rond. Il se passe des choses (saisons) mais ca recommence en boucles). - Intérêts de la ville : l’argent, on y vend l’été. Ironie par rapport à ces habitudes. - Il décrit une ville neutre, banale et inhospitalière - La vie est tellement sans rien qu’on ne s’attendent pas a ce qu’il y est une peste, aucune préparation de l’évènement à venir (euphémisme ?) - Nazisme ? - Jugement

Bete Humaine est-il une tragèdie ou non ? » . Pour ce faire ,nous allons repondre a cette question , en répondant à ce plan en premier : I . Oui , c’est une tragèdie . a) Violence physique et morale b) Ironie tragique II . Non , ce n’est pas une tragèdie . a) Personnages libres b) Sentiments biaisés , pervertis , bas III . Une reflexion sur les classes sociales a)Combat

avec des exemples concrets : extrait des Pensées, fragment 168 Selon Jansénistes : homme est mauvais, corrompus par la nature. Homme ne peut être sauvé que par la grâce de Dieu. Selon Pascal, la cause de tous nos malheurs : on ne peut supporter la misère de notre condition humaine. Problématique: Comment Pascal parvient-il à convaincre le lecteur de la misère de la condition humaine ? I Texte argumentatif qui s’appuie sur des exemples concrets : l’art de persuader 1) Les exemples précis

Rabelais nous force à réfléchir sur notre société actuelle que ce soit par différents personnages ou événements. Par exemple, Rabelais fait l'éloge du roi Francois 1er à travers Gargantua en lui donnant l'image d'un bon roi courageux et bienveillant. Même si Gargantua aborde des sujets sérieux, elle reste une œuvre remplie d'ironie. Rabelais utilise différents procédés pour exprimer son ironie et son humour, comme le grotesque ou la scatologie. Dans cette dernière partie nous allons voir quel sont ces procédés

condamnation de l’éducation fournie par les religieuses : anticléricalisme des Lumières. C. Merteuil Merteuil a assuré elle-même sa propre éducation (par ses lectures et ses observations) → on sait ce qu’elle en a fait et ce qu’elle est devenue… = exemple de dévoiement d’une éducation qui ne passe pas par le couvent et qui, peut-être touchée par la propagande des Lumières, a eu l’intérêt de lui éviter une éducation timorée et sclérosante. ⇒ trois échecs qui conduisent au malheur des victimes. Un

condamnation de l’éducation fournie par les religieuses : anticléricalisme des Lumières. C. Merteuil Merteuil a assuré elle-même sa propre éducation (par ses lectures et ses observations) ( on sait ce qu’elle en a fait et ce qu’elle est devenue… = exemple de dévoiement d’une éducation qui ne passe pas par le couvent et qui, peut-être touchée par la propagande des Lumières, a eu l’intérêt de lui éviter une éducation timorée et sclérosante. ( trois échecs qui conduisent au malheur des victimes. Un

condamnation de l’éducation fournie par les religieuses : anticléricalisme des Lumières. C. Merteuil Merteuil a assuré elle-même sa propre éducation (par ses lectures et ses observations)  on sait ce qu’elle en a fait et ce qu’elle est devenue… = exemple de dévoiement d’une éducation qui ne passe pas par le couvent et qui, peut-être touchée par la propagande des Lumières, a eu l’intérêt de lui éviter une éducation timorée et sclérosante.  trois échecs qui conduisent au malheur des victimes. Un point