Exemple De Dossier D Histoire Des Art

ARCHITECTE, SCULPTEUR, CÉRAMISTE 28 mai - 27 septembre 2010 GRAND CURTIUS Santiago Calatrava DOSSIER PÉDAGOGIQUE Ce dossier pédagogique a été réalisé sur la proposition de l’Échevin de la Culture, Monsieur Jean Pierre Hupkens. Nos remerciements vont à Thérèse Marlier, Claudine Schloss et Corinne Van Hauwermeiren. Direction de publication : Constantin Chariot, Directeur-Conservateur en chef des Musées de la Ville de Liège. Textes : Edith Schurgers Crédits photographiques : Santiago

eduscol Ressources pour faire la classe au collège Histoire des arts Pistes pour la mise en œuvre Ce document peut être utilisé librement dans le cadre des enseignements. Toute reproduction, même partielle, à d'autres fins ou dans une nouvelle publication, est soumise à l'autorisation du directeur général de l'Enseignement scolaire. Décembre 2009 © MEN/DGESCO ► eduscol.education.fr/histoiredesarts Histoire des arts Collège Textes de référence L’arrêté du 11 juillet 2008, publié

DOSSIER HISTOIRE Les transformations économiques et sociales modifient profondément les repères culturels 1848-1945 L’ART L’impressionnisme L’impressionnisme est un mouvement artistique apparu dès la seconde moitié du 19e siècle en France. Ce mouvement est le fruit d’un «  ras le bol » de jeunes peintres face aux règles strictes imposées à l’art de la peinture .Ceux-ci déplorent le manque de spontanéité, d’émotion et dénoncent l’académisme de la peinture , à savoir un art très codifié

Parvana — Dossier enseignant1C O LL ÈG E A U C IN ÉM A 27 6 PA RV A N A d os si er e ns ei gn an t U n fi lm d e N or a Tw om ey2 ● Rédacteur en chef et rédacteur du dossier Thierry Méranger est critique, membre du comité de rédaction des Cahiers du cinéma depuis 2004 et collaborateur régulier de la revue Blink Blank. Agrégé de lettres modernes et concepteur de documents pédagogiques (dont plusieurs dossiers pour Collège au cinéma), il enseigne en section cinéma-audiovisuel

en Braque La mode et l ’art Comment, pourquoi des créateurs de mode se sont-ils « emparés » d ’oeuvres d ’art comme source d ’inspiration ? Comment, quels choix ils ont fait pour réaliser une réinterprétation vestimentaire d ’une oeuvre ? Dans un premier temps je montre comment des stylistes dans l ’histoire de la mode se sont inspirés d ’oeuvres d ’art, quelles réponses ils donnent, est-ce que toutes ses réponses sont identiques ? Après je choisis un artiste que j ’ai appris à bien connaître

Proposition personnelle……………..…page Conclusion………………………….…...page Introduction Pour ce dossier, j’ai choisi de vous présenter le tabouret. Nous verrons son évolution au cours de l’histoire. Il existe des tabourets spéciaux pour différents métiers ou activités. Certains modèles destinés au pianiste d’autres à la traite des vaches, par exemple. Il existe aussi des tabourets spécialement prévus pour s'asseoir à un bar, avec des pieds longs, pour pouvoir atteindre

9) Le POP ART 10) Des artistes et la société de consommation 11) LA MUSIQUE POP et LE ROCK de CHUCK BERRY à JIMMY HENDRIX 12) La représentation de la mort : Comprendre les différences de représentation de la Mort et proposer, dans un travail plastique, sa propre représentation. ŒUVRES ETUDIEES : Photographies de la Fête des Morts au Mexique + articles de journaux L’incarnation du pouvoir : le portrait politique. Objectifs : Dossier documentaire : Portrait

Histoire des arts C’est un oral À présenter seul ou à deux entre le 23 et le 27 mai 2011 Epreuve obligatoire à coefficient 2 au Brevet National des collèges Pour le préparer La réalisation d’un dossier sur support papier ou support numérique Dans lequel se trouvent: Des images, des textes et des sons Concernant une œuvre d’art choisie dans le XX ou XXI° N’hésitez pas à être créatifs Des créations personnelles peuvent trouver leur place dans votre dossier Œuvre à choisir Dans la liste des œuvres

Histoire des arts C’est un oral À présenter seul ou à deux entre le 23 et le 27 mai 2011 Epreuve obligatoire à coefficient 2 au Brevet National des collèges Pour le préparer La réalisation d’un dossier sur support papier ou support numérique Dans lequel se trouvent: Des images, des textes et des sons Concernant une œuvre d’art choisie dans le XX ou XXI° N’hésitez pas à être créatifs Des créations personnelles peuvent trouver leur place dans votre dossier Œuvre à choisir Dans la liste des œuvres

Histoire des arts, épreuve orale obligatoire, coefficient 2 au DNB « L’enseignement de l’histoire des arts est un enseignement de culture artistique partagée. Il concerne tous les élèves. Il est porté par tous les enseignants. Il convoque tous les arts. Son objectif est de donner à chacun une conscience commune : celle d’appartenir à l’histoire des cultures et des civilisations, à l’histoire du monde. Cette histoire du monde s’inscrit dans des traces indiscutables : les œuvres d’art de l’humanité