Exemple De La Rédaction Du Diagnostic

suivi la formation. Exemple : l’apprenant sera capable de définir une stratégie de gestion des connaissances propres au contexte de son entreprise. Les objectifs de formation ne comportent pas de critères d’évaluation. Les objectifs pédagogiques indiquent ce que l’apprenant va acquérir au cours de la formation et ce qu’il sera capable de faire sur le lieu de formation. Exemple : l’apprenant sera capable de : o nommer les différentes stratégies KM o réaliser le diagnostic KM de son entreprise

importants dans tous les secteurs mais se présenteront très différemment selon que l’on est dans une industrie saisonnière ou dans la transformation de produits disponibles tout au long de l’année. L’entreprise et le consultant veilleront, après premier diagnostic, à proposer le plan d’action le mieux adapté. Selon le cas, cette mission pourra être complétée par une mission « supply chain et logistique aval ». RESULTATS Résultats attendus Améliorer la fiabilité des approvisionnements en délais et quantités

Conversion - Tableaux - Graphiques - Classement * Les comparer Entre elles - avec des données anciennes - des données étrangères - la concurrence - des prévisions… * Expliquer Le pourquoi et le comment * Donner le + et le - (analyse diagnostic) Avantages - Inconvénients Forces / Faiblesses Opportunités / Contraintes Opportunités / Menaces Atouts / Handicaps * Projeter les résultats possibles par des calculs * Proposer des solutions Si problèmes identifiés Décodage d'un

Tableaux - Graphiques - Classement * Les comparer Entre elles - avec des données anciennes - des données étrangères - la concurrence - des prévisions… * Expliquer Le pourquoi et le comment * Donner le + et le - (analyse diagnostic) Avantages - Inconvénients Forces / Faiblesses Opportunités / Contraintes Opportunités / Menaces Atouts / Handicaps * Projeter les résultats possibles par des calculs * Proposer des solutions Si problèmes identifiés

processus opérationnels ? Nos processus support ? • Réalisation d’un audit de diagnostic : o Le niveau de maîtrise est-il réellement satisfaisant ? • Mise en place de la démarche d’amélioration o Quels sont les problèmes que nous souhaitons corriger ? Comment enregistrer nos problèmes ? Qui les analyse ? o Comment surveiller la satisfaction de nos clients ? o Comment suit-on nos actions d’amélioration ? • Rédaction au fil de l’eau du Manuel Qualité o Comment documente-t-on les réponses à ces «

cette épreuve repose sur le diagnostic (externe et interne). En vous appuyant sur la documentation et les sites consultés, vous choisissez une situation (une problématique, une information ou un point précis à développer). Votre démarche doit aboutir à la constitution d’un dossier présentant les supports de communication en ayant au préalable répondu à un questionnement. ( Quel thème, quelle information, quelle problématique choisir ? Exemples : ( Vous disposez de

vos questions et vous guider dans cette démarche. Il vous faudra procéder à la rédaction d’une fiche de lecture pour chaque ouvrage, chaque article et préciser scrupuleusement sur vos fiches les pages auxquelles vous vous référerez, les pages des citations. Au cours de votre tutorat, il vous sera demandé de rédiger un plan détaillé de votre revue de la littérature de 5 à 8 pages avant de passer à sa rédaction finale. Ce plan détaillé, que vous aurez à soumettre à votre tuteur, devra comporter

votre pratique professionnelle pour chaque activités type du titre visé. Cette fiche est à reproduire et à compléter en autant d'exemplaires que le titre contient d'activités types. 2. UN MODE D'EMPLOI pour remplir la fiche, accompagné d'un exemple. 3. UN TABLEAU à renseigner si vous possédez une certification, un diplôme, ou un CQP proche de tout ou partie du titre visé. 4. UNE DECLARATION SUR L'HONNEUR à formuler lors de l'élaboration du dossier et à compléter, le cas échéant, avec la

d’information Edition 2007 : pages 23 à 54 ; pages 365 à 375 et pages 412 à 427 Introduction : La demande marketing I. Les études marketing A. Le contenu d’une étude de marché B. Quelle est la nature du problème à étudier C. Le diagnostic selon le Modèle de Harvard D. Les procédures d’études II. Les sources d’information en marketing A. Les sources internes et secondaires B. Les sources internes et primaires C. La recherche des informations internes D. Les sources

25 Section 4. Organisation des études de base ..................................................................... 26 ETAPE III : DIAGNOSTIC PARTICIPATIF ............................. 27 Section 1. Déroulement des séances ................................................................................... 28 Section 1. Les phases de l’établissement d’un diagnostic participatif ................... 28 Phase 1 : Répertorier les principaux problèmes vécus par la communauté .........................