Exemple De Projet D Animation Sur L Environnement

Logistique dynamique - Marques propres - Communication Contraintes et limites du réseau à l’UC - Peu d’autonomie - Budget géré par la centrale 2. Analyse de l’unité commerciale dans le contexte local : Le magasin King jouet auquel est rattaché ce projet, se situe en plein centre ville de Strasbourg, 16 rue du Vieux marché au Grains. 2.1 L’équipe commerciale : Le responsable de magasin a pour principale mission de manager son équipe, son style de management est le management participatif. Les

virtuel permettant à un client potentiel d’accéder à une offre de produits ou de services (exemples d’appellation : magasin, supermarché, hypermarché, agence commerciale, site marchand). Dans le cadre de cette unité commerciale, le titulaire du BTS Management des unités commerciales remplit les missions suivantes : – management de l’unité commerciale ; – gestion de la relation avec la clientèle ; – gestion et animation de l’offre de produits et de services ; – recherche et exploitation de l’information

LE DOSSIER DE PDUC 1ère PARTIE : LE DIAGNOSTIC - Fiche d’identité de l’UC - Analyse des spécificités de l’UC et de son insertion dans le réseau - Présenter l’idée de projet : problème ou opportunité (ressenti du tuteur ou de vous-même) : le diagnostic permettra de confirmer ou infirmer ce qui a été ressenti. - Les études effectuées - Votre diagnostic - Conclusion : idée confirmée ou infirmée 2ème PARTIE : PRECONISATION - Description de la préconisation choisi (titre, objectifs

De la solution envisagée Non Satisfait ? Oui Exécution Evaluation Des résultats 5 Emergence du concept SI Informations interne et externe Management stratégique Veille L'entreprise procède par échange avec son environnement. INFORMATION complexe Matières premières, capitaux , moyens techniques , moyens humains. Mondialisation des échanges L’entreprise L’environnement Internationalisation Flux de biens et de services destinés à satisfaire des entreprises

Alternatives stratégiques Objectif 1 Les 2 perspectives du diagnostic stratégique Diagnostic stratégique Décision Décision stratégique stratégique stratégique Management, stratégie organisation Perspective Environnement Forces/Faiblesses Ressources / Compétences Opportunités/Menaces Situation de l’environnement Capacités stratégiques de l’entreprise Attractivité stratégique de l’environnement Management, stratégie organisation Décision

bricolage. | La communication | Télévision, affichage | La présentation de l’Unité Commerciale Présentation générale | 50 Collaborateurs équivalant à 41 temps pleins.1700 m² de surface de vente.CA en 2009 représente 0.17% du CA du réseau. | Environnement économique | 25 286 habitants25 398 € de Revenu moyen par an par ménages.Catégorie socio professionnelle : 59.81% d’agriculteurs exploitants, employés, ouvriers, autres. | Position concurrentielle sur le marché local | Principaux concurrents :Carrefour

stratégiques Objectif Objectif Objectif Décision Les 2 perspectives du diagnostic stratégique Diagnostic stratégique stratégique Management, stratégie organisation Niveau d'analyse EXTERNE Perspective Entreprise Environnement Forces/Faiblesses Ressources / Compétences Opportunités/Menaces Situation de l’environnement Capacités stratégiques de l’entreprise Attractivité stratégique de l’environnement Management, stratégie organisation stratégique

PRESENTATION DU PROJET Ecole maternelle Jean FEIDT Avenue des Leuques 54200 TOUL Tel : 03.83.43.19.30 Mail : ce.05418332y@ac-nancy-metz.fr Ecole en ZEP, 60 élèves répartis sur 3 classes : toute petite, petite, moyenne et grande sections Enseignantes : Mmes Valérie Gabazzi, Maryse Dubois, Stéphanie Bouillot, adjointes et Mme Myriam Petit, directrice DES SCIENCES A L’ECOLE COMME FACTEUR DE REUSSITE SCOLAIRE ET COMME VECTEUR DE CITOYENNETE Présentation de notre projet et politique d’école

Grands courants pédagogiques Travail de groupe :La pédagogie par projet • Présentation des fondements de la pédagogie du projet À partir du XXème siècle, les membres du « courant de l’Éducation nouvelle » ont expérimenté des pratiques de la pédagogie du projet. John Dewey (1859 – 1952), philosophe et psychologue américain, est considéré comme l’initiateur de la pédagogie du projet.Il a défendu l’idée qui l’école doit fournir à l’apprenant les moyens de répondre à son besoin de réalisation

Chapitre 3 Assurer une veille informationnelle Transversalité La veille informationnelle nécessite un accès à l’Internet. Un environnement technologique adapté doit donc être fourni aux étudiant(e)s. Ce chapitre permet d’alimenter les compétences du livret informatique (épreuve E6 : Action professionnelle). La situation professionnelle de départ peut être traitée en transversalité avec les premiers chapitres de Finalité 3, puisqu’il s’agit, au moyen d’une veille informationnelle, de préparer