Exemple Fiche Communication Ecrite

documents en annexe Fiche 1 : fiche d’aide au choix d’un sujet : - connaître les thèmes et questions de gestion - trouver une ou plusieurs organisations et un sujet d’étude - étudier ses pistes de travail Fiche 2 : planning prévisionnel de l’étude Fiche 3 : rechercher une information sur internet - une recherche efficace - les moteurs de recherche Fiche 4 : fiche de lecture Fiche 5 : Tableau d’analyse des documents écrits et audiovisuels Fiche 6 : fiche de travail Fiche 7 : fiche d’évaluation de la

bancaire E 4 Gestion de clientèle et communication professionnelle E 5 Techniques bancaires - du marché des particuliers ou - du marché des professionnels E 6 Conduite et présentation d’activités professionnelles * précédées de 0 h 30 de préparation UNITÉS U1 U2 U3 U 3.1 COEF. 3 1 1 FORME DURÉE Écrite Écrite Orale 4h 2h 0 h 20 2 Écrite 3h U 3.2 3 Écrite 4h U4 U5 U 5.A U 5.B U6 1,5 1,5 Orale Écrite 0 h30 * 2h 6 Écrite 5h 3 Orale 0 h 40

LITTÉRAIRE ET ARTISTIQUE Droit d’auteur Œuvres littéraires, musicales, graphiques, plastiques… Logiciels Droits voisins Destinés exclusivement aux artistes-interprètes, aux producteurs de vidéogrammes et de phonogrammes, et aux entreprises de communication audiovisuelle Les droits de propriété industrielle s’acquièrent en principe par un dépôt (ex : brevet, dessin et modèle, marque), parfois par l’usage (ex : noms commerciaux ou enseignes). Le droit d’auteur s’acquiert sans formalités, du fait

constituer l’essentiel d’une séance dans le cadre d’une démarche qui privilégie la construction du savoir par l’élève. Les technologies de l’information et de la communication (TIC) permettent une mise en commun avec d’autres classes des résultats envoyés par mes sagerie et de recueillir l’avis de spécialistes ou de consulter des experts, par exemple sur le site www.inrp.fr/lamap. Les réponses aux questions Issue du questionnement, l’activité d’investigation et de réalisation n’est pas mise en œuvre

« Pouvoir Illimité » Anthony Robbins Fiche de lecture réalisée par Cornélia Lawton Editions Robert Laffont, Paris 1989 ; traduction de l’américain par Marie-Hélène Dumas (Edition originale «Unlimited Power», Simon and Schuster, Inc. N.Y.) Préface de Kenneth Blanchard et introduction de Jason Winter. Biographie : Anthony (Tony) Robbins, né en 1960 en Californie est Coach et auteur de plusieurs best-sellers et figure parmi les personnalités importantes du développement personnel. Ses séminaires rassemblent

.................................................................. Assistance utilisateurs................................................................ Actions d’accompagnement ......................................................... 6.1. Communication ...................................................................... 6.2. Formation............................................................................. 6.3. Mesures ressources humaines ...............................................

l’entreprise Plus l’entreprise est grande et plus la communication interne est importante. Elle permet : * d’informer le personnel * de donner une image positive de l’entreprise * d’expliquer des décisions * de créer une adhésion du personnel autour d’un projet * d’améliorer l’ambiance générale au sein de l’entreprise Généralement, la communication vient de la direction des ressources humaines ou de la direction générale. La communication dans l’entreprise peut également être du fait

Scénario 1 : « Je suis… ce que j’ai déjà fait » - Fiche 1 : « Je parle de moi » - Fiche 2 : « Je parle de mes langues» Scénario 2 : « Ce que j’aimerais faire » - Fiche 1 : « J’apprends le français pour… » 43 43 47 51 51 Programme 2 - À nous Paris ! Participer à la vie culturelle 58 Programme 3 - Me fixer un objectif d’apprentissage du français en fonction de mes besoins 62 Programme 4 - Raconter son histoire 69 Scénario 1 : « Je découvre Paris » - Fiche 1 : « Choisir une activité » Scénario 1 :

pages du CECRL sous l’angle de l’enseignement primaire. Les renvois signalés permettent de retrouver dans le document source les informations recherchées. -SOMMAIRE- La terminologie du CECR ……………………………………………………………..….p. 4 Une fiche de séance sous la grille du CECR …………………………............................... p. 7 L’évaluation et le CECR ………………………………………………………………….. p.8 Assurer la continuité entre classes et cycles d’enseignement ……………………………. p.10 De l’intérêt des descripteurs

responsable de stage. Mme. Chaix, enseignant tuteur. IUT Gestion des Entreprises et des Administrations 28, traverse Charles Susini 13013 Marseille Année 2002/2003 Concevoir et mettre en œuvre tous les médias disponibles au service de la communication d'entreprise. Stage réalisé du 22 avril au 13 juin 2003 à : OKARITO, 14, rue Louis Astouin 13002 Marseille Par Guillaume VELLY Je tiens tout d’abord à remercier la société Okarito ainsi que son directeur qui m’ont accueilli durant ce stage