Exemple Projet Personnel Et Professionnel

analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de ce Livret 2, il est nécessaire : - de lire attentivement la notice d’accompagnement spécifique au diplôme que vous visez, - de consulter attentivement le référentiel professionnel correspondant au diplôme que vous visez. Ils constituent pour vous 2 documents de travail indispensables afin

 EVALUATION DU DOSSIER PROFESSIONNEL E3 Epreuve B3 U 32 : Préparation et mise en œuvre d’un projet d’activités, d’actions (en général A 2, parfois A1 en cas de mise en place de soutien scolaire, de cours d’alphabétisation, de mise en route d’une boutique de solidarité, d’une grande enquête…). Nom : Date : Prénom : Classe : Champ du dossier ¨ A1 Activités de soutien et d’aide à l’intégration. ¨ A2 Activités participant à la socialisation et au développement de la citoyenneté

 Session 2015 BACCALAUREAT PROFESSIONNEL TCI Nom :…………………………… Prénom :……………………….. Classe :……………………….... Présentation de l’épreuve : La présentation de l’entretien sur le projet professionnel consiste en un oral de 15 minutes 1- Présentation orale du projet (5min) 2- Entretien avec le jury (10 min) Le projet professionnel est matérialisé par un « dossier-projet ». Le dossier-projet : Le dossier comporte 3 à 5 pages (hors annexes) ; il est élaboré à l’aide de l’outil informatique

Plan d’intervention IDRAC Parcours Projet Professionnel Personnalisé M1-M2 A-DEFINITION DES OBJECTIFS 1-Le processus de base Passer d’un état présent à un état désiré nécessite la définition d’une suite d’opérations de base L’état désiré est la formulation la plus complète possible de ce que nous désirons pour nous à la distance X et au temps t à laquelle nous nous projetons, distance différente pour chacun d’entre nous Un test préalablement défini permettra d’apprécier si l’état

XVII XVIII 1 2 5 9 10 11 11 13 14 15 18 21 3 Fixer des objectifs 23 24 25 28 29 30 33 35 40 41 42 42 47 48 49 50 51 53 59 61 3.1 Exemple d’objectifs d’amélioration 3.2 Les objectifs : mode d’emploi 3.3 Application à votre situation 4 Le plan d’action et le tableau de bord équilibré 4.1 Les actions d’amélioration : mode d’emploi 4.2 Le projet de développement 4.3 Le tableau de bord de suivi 4.4 Application à votre situation 5 Le bilan périodique 5.1 Un bilan périodique pour passer

Mémoire Talents U3 et proposition de structureMon mémoire U3 « Mes talents, mes projets, mon plan d’action »Pour savoir dire « Qui je suis, ce que je veux, ce que j’apporte », en confiance L’objectif de ce mémoire de U3 est d’approfondir votre réflexion sur votre projet personnel et professionnel. Vous utiliserez le travail réalisé lors du séminaire U3 Parcours Carrière (Réflexion personnelle, test AssessFirst, Workshops Métiers) et mènerez des recherches complémentaires

GUIDE D’ACCOMPAGNEMENT PÉDAGOGIQUE Mise en œuvre du programme d’Économie-Gestion dans les baccalauréats professionnels du secteur de la production Mise en œuvre de la certification décembre 2010 Guide d’accompagnement pédagogique - Économie-Gestion (secteur de la production) - 15 décembre 2010 Page 1/15 1/ Le programme d’Économie-Gestion en baccalauréat professionnel du secteur de la production Les compétences et connaissances en Économie-Gestion du secteur de la production sont définies

DF3 : TD SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS Le positionnement de chaque professionnel dans une institution est il différend ou identique dans la prise en charge d’un usager ? • La Méthode de travail : Nous avons commencé par faire un «BRAIN STORMING », pour confronter nos représentations et savoir ce que cela évoque pour nous. • Définition : Pour définir le positionnement il nous a paru pertinent de définir les termes suivants : Statut : position occupée par quelqu’un, statut est

Construction du projet professionnel Groupe Altedia, conseil en management, Ressources humaines et communication       NOM Prénom : ……………………………. Consultant : …………………………… Tel : …………………………………………. E-mail : …………………………………… Mission : ……………………………………. Date : ………………………………………. Construction Projet Professionnel INTRODUCTION Ce document professionnel. d’auto-évaluation a pour objectif de définir votre projet Le travail de réflexion sur votre expérience

employabilité » de niveau 10 donnent l’occasion d’explorer et de s’orienter vers un groupe professionnel donné dans un secteur d’emploi. Dans les cours de niveau 20, l’élève évolue de l’orientation à la préparation, alors que dans les cours de niveau 30, il se préparent à entrer sur le marché du travail. Les cours de Mécanique automobile sont conçus pour fournir les connaissances et les compétences professionnelles nécessaires pour occuper des postes de niveau débutant dans le domaine des services automobiles