Exemple Projet Professionnel Personnalisé Psychologue

D.E.E.S. Session 2009 DOMAINE DE COMPETENCE 3 : COMMUNICATION PROFESSIONNELLE JOURNAL D’ETUDE CLINIQUE ETUDE DU CAS D’EMMANUEL : Mobilisation de l’équipe pluridisciplinaire Sommaire : Introduction au journal d’étude clinique 1° Présentation de l’équipe pluridisciplinaire * L’équipe de direction * L’équipe éducative * Les rééducateurs et le personnel paramédical et médical * Le personnel administratif 2 Présentation de l’intervention * Motivation du choix

de la vie dans les années de nos ainés. Je tiens à remercier tout particulièrement Madame Valérie Le Marre, cadre supérieure de santé et maître de stage, pour sa bienveillance, le partage de son expertise au quotidien et nos riches échanges professionnels. Je saisis également cette occasion pour remercier Monsieur Michel Barbé, directeur de l’établissement, qui m’a accueilli chaleureusement et m’a accordé des temps d’échanges privilégiés tout au long du stage. Je souhaite également remercier

lecture et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de ce Livret 2, il est nécessaire : de lire attentivement la notice d’accompagnement spécifique au diplôme que vous visez, de consulter attentivement le référentiel professionnel correspondant au diplôme que vous visez. Ils constituent pour vous 2 documents de travail indispensables afin de faire

date de naissance :17/09/1970 ( Votre adresse Adresse : Résidence Les Roches, 18 rue André AUDOLI Code postal : 13010 Commune : MARSEILLE Tél. domicile :0491741446 Autre (travail, portable) : 0619687908 Adresse professionnelle (facultative) : Maison d’enfants Bois Fleuri , 290 rue Pierre Doize Code postal :13010 Commune : MARSEILLE Cadre réservé à l’administration Date de la décision de recevabilité : N° de

d’une génération au niveau du Baccalauréat. » • 1987 : Création du Baccalauréat professionnel • Loi d’orientation sur l’éducation du 10 juillet 1989 de Lionel Jospin : « Les élèves et les étudiants élaborent leur projet d’orientation scolaire, universitaire et professionnelle en fonction de leurs aspirations et de leurs capacités avec l’aide des parents, des enseignants, des personnels d’orientation et des professionnels compétents. Les administrations concernées, les collectivités territoriales, les

LE PROJET INDIVIDUALISE - POINTS ESSENTIELS Vers l'Autonomie, l'indépendance... par Gilbert Savigny Professeur des écoles (CAEI) (BIBLIOGRAPHIE article de Jean-René Loubat - LIEN SOCIAL n° l86 22 /10 /1992) Rappel : le projet d'établissement décline les missions que se fixe l’institution pour une durée donnée (3 à 5 ans), comprenant les moyens et l'articulation entre les professionnels des différents services. Le Projet Individualisé en est la mise en acte, au bénéfice de l’usager, et si possible

et analyse, d’identifier les connaissances, aptitudes et compétences que vous avez acquises dans votre expérience professionnelle salariée, non salariée ou bénévole. Pour vous aider dans la constitution de ce Livret 2, il est nécessaire : de lire attentivement la notice d’accompagnement spécifique au diplôme que vous visez, de consulter attentivement le référentiel professionnel correspondant au diplôme que vous visez. Ils constituent pour vous 2 documents de travail indispensables afin

place des activités sportives répondant aux demandes des jeunes mais aussi des observations menées pour la réalisation de mon projet d’activités collectives. Ces différentes expériences tout au long de cette première année de formation, m’ont permis d’enrichir ma pratique professionnelle au quotidien. Avant de vous présenter le contenu du dossier de pratique professionnel, il me parait important de rappeler les attendus du domaine de compétence n°1 qui sont : •Instaurer une relation • Favoriser la

ΜME DUPONT Chloé DF5 Projet individualisé Étude de cas Formation AMP Voie Initiale 2014-2015 I/ Introduction 1) L'établissement Dans le cadre de ma formation, j'ai eu l'opportunité d'effectuer un stage de 12 semaines dans un établissement médico-social situé dans le Sud-Est Toulousain dépendant d'un grand groupe associatif, qui accueille des usagers de 0 à 20 ans pouvant présenter une déficience visuelle, une déficience auditive ou bien des Troubles Spécifiques du développement du

par une raideur excessive des muscles des jambes, et parfois des bras. Little notait que leur situation ne s'aggrave pas avec les années, les enfants conservant le même contrôle de leurs membres au cours du temps (à la différence des myopathies par exemple). Les difficultés ne s'améliorent pas non plus spontanément, et la contracture des muscles peut entraîner des déformations des os au cours de la croissance de l'enfant. Ces enfants ont du mal à prendre des objets, à se tenir debout ou à marcher (mouvements