Exemple Rapport De Stage En Candidat Libre

[pic] [pic] [pic] Rapport de stage de fin de formation Année de formation 2009/2010 Réalisé par : Encadré par : Mr Aziz Amjahdi Sara fannich Mme Lamiaa el ouaamari

dans le domaine du recrutement, l’autre qui est à convoqué à cette entretien sur ces compétences. Donc la qualité professionnelle du candidat n’est pas remise en cause, mais elle même prouvée par le fait d’avoir obtenu cet entretien. Conséquence : que ce soit pour un stage ou pour un emploi, se considérer en état d’infériorité simplement parce que on est candidat, serait un handicape à la fois grave et illogique. En ce qui concerne un stagiaire, on fait confiance à sa formation. En ce qui concerne

Enseignement de Promotion et de Formation Continue de l’Université Libre de Bruxelles et de la Chambre de Commerce et de l’Industrie de Bruxelles Rapport de stage d’intégration de troisième année effectué au sein de la société «TM-Compta». Travail réalisé par Fellah Faouzia en vue de l’obtention de l’accès à la défense du mémoire de fin d’étude Année académique 2009-2010 Remerciements, Je tiens à remercier l’entièreté du corps professoral de l’EPFC pour la qualité de son enseignement

ainsi qu’à la rédaction d’un mémoire et d’un rapport scientifiques académiques. Objectifs spécifiques : A la fin de ce cours, les auditeurs devraient être capables : -de définir et d’utiliser les différentes techniques de recherche scientifique, -de distinguer les types de questions d’enquête, -d’élaborer un questionnaire d’enquête et de l’administrer, -de distinguer un rapport d’un mémoire, -de disposer des rudiments nécessaires à la rédaction d’un rapport et d’un mémoire, et à la préparation de leur

Annexe Annexe Annexe Annexe Annexe Annexe Annexe I. – Tableau synoptique de la formation. II. – Les objectifs d’acquisition de compétences en établissement de formation et en stage professionnel. III. – Intervention sociale d’aide à la personne (ISAP) et intervention sociale d’intérêt collectif (ISIC) : définitions et exemples; IV. – Livret de formation. – Annexe V Livret de présentation des acquis de l’expérience (livret 2). VI. – Notice d’accompagnement de la demande de validation des acquis de l’expérience

Reproduction interdite. propriété du site http://www.cap-petite-enfance.fr/ Afin d’aider le site cliquez sur la pub google . merci Rapport de stage CAP Petite Enfance Le rapport de stage doit être rédigé sur ordinateur, format word. Utilisez une police classique (Tahoma, Arial, Times new roman...), de taille 11. Vous pouvez mettre en gras, souligner, utiliser des polices plus grosses ou des couleurs... pour mettre en évidence certain passage ou titre mais n’en abusez pas. Soignez votre présentation

de l’examen. ARTICLE 7 - Chaque candidat s’inscrit à l’examen dans sa forme globale ou dans sa forme progressive conformément aux dispositions des articles 16, 23, 23 bis, 24 et 25 du décret du 9 mai 1995 susvisé. Dans le cas de la forme progressive, le candidat précise les épreuves ou unités qu’il souhaite subir à la session pour laquelle il s’inscrit. Le brevet de technicien supérieur « commerce international à référentiel commun européen » est délivré aux candidats ayant passé avec succès l’examen

recrutement • 3. Un focus sur la phase de sélection • 4. Décision, accueil et intégration • 5. Conclusion 3 1. Introduction : définition (rôle) • Pierre Louart (1991, p.109) « On appelle recrutement le processus qui consiste à choisir entre divers candidats en vue d’un poste de travail qu’on a jugé utile de créer, de maintenir ou de transformer » • Objectif : pourvoir un poste ▫ Implique (souvent) un choix s’appuyant (en général) sur une évaluation 4 Détection/analyse du besoin Définition de poste

2ème année IUT GEA Option Ressources Humaines Année universitaire 2011 – 2012 EN QUOI LE SOURCING EST-IL UN OUTIL PERTINENT POUR LE RECRUTEMENT ? Maître de stage : Maryline JACQUET Professeur tuteur : Catherine CHAUMEIL SOMMAIRE Remerciements 4 Introduction

une idée d’égalité des deux intervenants sans tenir compte des relations de pouvoir : chaque acteur, dans une situation de communication, interprète un rôle qu’il cherche à faire reconnaître. Communiquer, c’est donc en partie, se positionner par rapport à autrui, en proposant des éléments de son identité. Les enjeux d’influence La communication est un acte de mobilisation d’autrui : Dans l’acte de communication, il y a une tentative «d’influence» de l’autre. L’influence est une ressource humaine