Exemple Rapport De Stage En Candidat Libre

matières PREAMBULE INTRODUCTION PRMIERE PARTIE : RAPPORT DES ACTIVITES PROFESSIONNELLES (RAP) I - Appellation du BTS II – Champ d’activité III - Description des fonctions et des activités 3-1- Fonctions 3-2- Explications des tâches professionnelles 3.3 – Les conditions d’exercice IV- Profil du titulaire du diplôme 4.1 – Savoirs et savoir-faire professionnels 4.2 – Qualités personnelles 4.3 – Aptitudes et compétences générales DEUXIEME PARTIE : RAPPORT DE CERTIFICATION (REC) 03 05 06 07 07 10 10 10

le principe d'égal accès aux emplois publics. L'inscription à de nombreux concours est réservée aux candidats qui possèdent un diplôme. Selon les concours, il peut s'agir soit d'un diplôme ou titre sanctionnant un niveau d'études déterminé, comme par exemple le baccalauréat ou la licence, soit d'un diplôme ou titre spécifique portant sur une spécialité de formation précise, comme par exemple le certificat d'aptitude professionnelle petite enfance ou le diplôme d'État d'éducateur de jeunes enfants

pratique professionnelle Madame Sylvie BOCQUENET qui après un Bilan de Compétence m’a proposé ce stage Monsieur Patrick BRUZAT qui m’a autorisé à rester plus de 6 mois dans son cabinet en observation sur les pratiques professionnelles Madame Marina BEUREL et toutes les autres consultantes (Denise, Marie Dominique) qui m’ont accueillie et m’ont permis d’observer leurs pratiques Enfin je remercie la candidate en VAE qui m’a autorisé à enregistrer ses entretiens En amont de notre étude, je souhaitais

du pari de la pensée . . . . . . . 4. Des pratiques de thésards révélatrices d’une pensée nouvelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.1. Un exemple de pratique ordinaire du thésard : la prise de notes lors de la lecture . . . . . . . . . . 4.2. Un second exemple de pratique ordinaire du thésard : le recueil de données . . . . . . . . . . 4.3. Une autre pratique ordinaire : celle de la relation entre le thésard et son directeur . .

Informatique Rapport de Stage Modèle HySAFE : Développement en JAVA d’un outil d’exportation de résultats Richard Tuquet Laburre Août 2003 Capsis HySAFE Ce document a été fabriqué par PDFmail (Copyright RTE Multimedia) http://www.pdfmail.com « SafeExport » Richard Tuquet Laburre Remerciements Je tiens à remercier toute l’équipe du service « UMR System » de l’INRA travaillant sur le projet « SAFE » pour leur accueil et leur sympathie durant toute la durée du stage. Je tiens à remercier

UNIVERSITÉ LIBRE DE BRUXELLES INSTITUT SUPÉRIEUR D'ÉDUCATION PHYSIQUE ET DE KINÉSITHÉRAPIE SERVICE DE KINÉSITHÉRAPIE ET RÉADAPTATION STAGES DE KINÉSITHÉRAPIE Année 2003-2004 LA LICENCE EN EDUCATION PHYSIQUE Durée des études : - 2 années de candidature - 2 années de licence → → diplôme de candidat en éducation physique diplôme de licencié en éducation physique (pour les 3 orientations) LA LICENCE EN KINESITHERAPIE ET READAPTATION Durée des études : - 2 années de candidature

réseaux sociaux et risques pour l'entreprise 13 5. Comment limiter l’impact négatif des réseaux sociaux ? 14 Nécessité d’une charte d’utilisation des réseaux sociaux 15 Domaine privé ou public ? 15 6. Les réseaux sociaux : une fêlure dans les rapports professionnels 17 7. Cas de figure : Licenciement «  Facebook » en France : l'affaire Alten 18 8. Nouveau mode de preuve pour le patron 19 9. Loi belge inadaptée 22 Conclusion 23 Bibliographie 24 INTRODUCTION Internet,

possible d’incérer lors de ces entretiens un travail spécifique qui permet au candidat de convertir ses savoirs tacites en savoirs explicites. Notre mémoire aura donc un double objectif : 1. Tout d’abord nous devrons élaborer un support d’entretien, une méthodologie qui permette la conversion des savoirs tacites en savoirs explicites. 2. Puis, nous devrons avec l’aide de ce support conduire des entretiens avec des candidats et vérifier alors concrètement s’il est possible de convertir les savoirs tacites

ٌٟ‫شٙبدح اٌزمٕٟ اٌؼب‬ Brevet de Technicien Supérieur ‫انًحبسجخ ٔانتسٍٍر‬ Comptabilité et Gestion ٌٍٕ‫يرخغ انتك‬ Référentiel de Formation Septembre 2010 Table des matières PREAMBULE INTRODUCTION PRMIERE PARTIE : RAPPORT DES ACTIVITES PROFESSIONNELLES (RAP) I - Appellation du BTS II – Champ d’activité III - Description des fonctions et des activités 3-1- Fonctions 3-2- Explications des tâches professionnelles 3.3 – Les conditions d’exercice 03 05 06 07 07 10 10 10 11 12 12 12 12 14 15

d'un coefficient 1. Article 3 - Pour les candidats sous statut scolaire dans un établissement public local d'enseignement ou dans un établissement privé sous contrat, pour les apprentis des centres de formation en apprentissage ou des sections d'apprentissage habilités et pour les candidats de la formation professionnelle continue dans un établissement public, l'économie-gestion est évaluée par contrôle en cours de formation. Pour les autres candidats l'évaluation a lieu sous forme ponctuelle