Exercice Argumentation

précis et exact de mots utilisés. Son omission est automatiquement  sanctionnée par le retrait de 2 points. 2 - La fidélité. Il s’agit d’une fidélité selon l’esprit et non selon la lettre : l’esprit du texte réside, nous l’avons vu, dans son argumentation essentielle. Elle consiste à exclure toute appréciation personnelle, toute interprétation allant au-delà de ce que dit explicitement le texte. N’interprétez pas les implicites pour les expliciter ! Cette fidélité selon l’esprit n’inclut pas la

votre professeur correcteur. objectifs XX Savoir rédiger une synthèse dont le principe premier est de confronter les documents en reformulant les idées conservées XX Savoir rédiger un développement personnel, c’est-à-dire proposer une argumentation qui s’appuie sur le corpus et sur les connaissances personnelles (exploitation du cours) Sujet Première partie sur 40 points XX Vous rédigerez une synthèse concise, objective et ordonnée des documents suivants. Deuxième partie sur 20 points

– mieux ! – anticipez là ! … et cohérent : o on ne vous reprochera jamais d’avoir un avis. On vous reprochera d’en changer pour faire plaisir au jury. On vous reprochera de ne pas l’argumenter. o Vous devez être logique et cohérent dans votre argumentation afin de permettre un échange avec vos interlocuteurs Le but d’un jury, ce n’est pas d’avoir toujours raison, c’est de découvrir vos limites : il vous pousse aussi loin que possible dans votre raisonnement (ce qui ne veut pas dire dans vos connaissances)

La dissertation de philosophie Je présente ici quelques indications sur les exigences et la méthode de la dissertation en philosophie. Il s’agit de ramasser en quelques points les critères spécifiques de cet exercice. D’abord, quelques exigences minimales et générales sur les fondements du travail dissertatif lui-même : -Le sujet doit être lu attentivement : il doit être pris en compte dans toutes ses dimensions. Par conséquent, toutes les notions importantes qu’il contient doivent être interrogées

repose une argumentation, donc elle doit être formulée de façon affirmative. Eviter d’utiliser le futur dans un devoir d’histoire. Le passé ou le présent historique sont conseillés. Eviter les termes à la mode et l’utilisation de Je mais employez Nous ou On. Introduction L'épreuve d'Histoire-géographie des classes de Terminale ES et L se compose de deux exercices à réaliser obligatoirement. Elle dure 4 heures et a un coefficient de 5 en série ES et de 4 en série L. Premier exercice : une composition

être l’occasion pour moi de trouver une concision et une précision qui auraient été plus difficiles à mettre en œuvre sans cette contrainte, qui dès lors n’est plus un obstacle. De même, rédiger une dissertation selon les contraintes propres à cet exercice (problématisation, annonce du plan, trois parties, transitions, etc.) est sans doute un excellent moyen de parvenir à une profondeur de réflexion qui aurait été plus rare sans de telles contraintes : en effet, devoir articuler des idées, c’est être

lassent pas comme ceux que nous mettons à quelque chemin desseigné, aussi notre leçon, se passant comme par rencontre5, sans obligation de temps et de lieu, et se mêlant à toutes nos actions, se coulera sans se faire sentir. Les jeux mêmes et les exercices seront une bonne partie de l’étude ; la course, la lutte, la musique, la danse, la chasse, le maniement des chevaux et des armes. Je 35 veux que la bienséance extérieure6, et l’entregent7, et la disposition de la personne, se façonne quant et quant

Raconter et décrire pour argumenter Ø Je retiens l essentiel Ø Je m exerce Exercices de 1 à 10 Ø Je teste mes compétences Sujets de 1 à 3 Ø Je vérifie mes réponses Corrigés des exercices de 1 à 10 Corrigés des sujets de 1 à 3 IIIExpliquer pour argumenter 31 31 38 45 48 54 58 60 64 Ø Je retiens l essentiel Ø Je m exerce Exercices de 1 à 15 Ø Je teste mes compétences Sujets de 1 à 4 Ø Je vérifie mes réponses Corrigés des exercices de 1 à 15 Corrigés des sujets de 1 à 4 Epreuves 1 et 2 Corrigés des épreuves

recours à des synonymes et antonymes ; l’absence de thèse et d’argument explicite (liée à un souci de neutralité, d’objectivité). 2. Le registre polémique. «Polémique » vient du grec polemos qui désigne le combat, la guerre. Il correspond à une argumentation agressive voire violente. Les textes de registre polémique peuvent être des dialogues, des textes argumentatifs, théâtraux, narratifs dans lesquels les auteurs défendent leurs convictions énergiquement en se référant à des valeurs morales positives

.................................. 44 Rédiger le développement personnel 0187  T01-2 35 Fiche 1 11 1 Qu’est-ce que le développement personnel ? 1. Qu’est-ce que le développement personnel ? • C ’est une argumentation. • C ’est une argumentation personnelle. • C ’est une argumentation sur un sujet précis, sur une question à examiner, en relation avec le thème de la synthèse. 2. Ce que n’est pas le développement personnel • C e n’est pas une vraie dissertation qui comporterait dix pages et