Exercice Svt Génétique

Stage - SVT – Février 2010 STABILITÉ ET VARIABILITÉ DES GÉNOMES ET ÉVOLUTION Exercice 1 :Chez les espèces à reproduction sexuée, méiose et fécondation permettent la stabilité des génomes mais aussi une variabilité génétique des individus. À partir des informations extraites des documents, mises en relation avec vos connaissances, expliquez comment la méiose peut être source de variabilité génétique. Document 1 : Deux croisements chez la drosophile Document 2 : Une des paires de chromosomes

Partie 1 chapitre 2 Variabilité génétique et mutation de l’ADN Activités pratiques 1 Capacités et attitudes L’origine d’une variabilité de l’ADN (p. 32-33) Connaissances Pendant la réplication de l’ADN surviennent des erreurs Recenser, exploiter et interpréter des bases de données spontanées et rares, dont la fréquence est augmentée pour mettre en évidence l’influence d’agents mutagènes par l’action d’agents mutagènes. L’ADN peut être aussi sur des populations humaines (UV, benzène, etc.).

p1°S Contrôle n°1 de SVT du 2ème trimestre Déc 2009 Nom : I- Morphogenèse végétale (6 points) 1- Sur ce document auquel vous donnerez un titre précis (1), portez les légendes : méristème, ébauche foliaire, futur bourgeon axillaire. (1,5) 2- Définir un méristème.(1) 3- Faites un schéma légendé (5 légendes) d’une cellule méristématique en interphase. (2,5) II- Morphogenèse végétale et environnement (4 points) La sagittaire (Sagittaria sagittifolia) est une plante d’eau douce le plus souvent

Bac S - Sujet de SVT - Session 2013 - Liban       1ère PARTIE : Mobilisation des connaissances (8 points). GÉNÉTIQUE ET ÉVOLUTION : LA VIE FIXÉE CHEZ LES PLANTES Mode de vie et organisation fonctionnelle des plantes à fleurs Les plantes à fleurs (Angiospermes) ont un mode de vie fixée qui présente des particularités. Montrer que certaines caractéristiques des plantes sont en rapport avec la vie fixée. L'exposé doit être structuré avec une introduction et une conclusion.

Ressources pour le lycée général et technologique éduSCOL Ressources pour la classe terminale générale et technologique Sciences de la vie et de la Terre Série S Enseignement spécifique Thème 1-A Génétique et évolution Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités d'enseignement scolaire, hors exploitation commerciale. Toute reproduction totale ou partielle à d’autres fins est soumise à une autorisation préalable du Directeur général de l’enseignement scolaire

Mémoire Stage 2011-2012 MEF SVT Nicolas PuigmalPUIGMAL Nicolas 8000526 ANNEE UNIVERSITAIRE 2011-2012 Rédigé par : Nicolas Puigmal (i8000526) Rapport de Stage Observation de Classe en Collège et Lycée Lycée Pablo PICASSO Lycée Pablo PICASSO Lycée Pablo PICASSO Lycée Pablo PICASSO Tutrice Tutrice Tutrice Tutrice : Mme : Mme : Mme : Mme Nathalie Nathalie Nathalie Nathalie ParquetParquetParquetParquet Collège Collège Collège Collège Côte Radieuse Côte Radieuse Côte Radieuse

SVT: EXERCICE TYPE BAC Le garçon à l'utérus La différenciation sexuelle normale est contrôlée par deux hormones testiculaires, l'hormone antimüllérienne (AMH) et la testostérone. En absence d'AMH, les canaux de Müller évoluent en utérus, trompes et partie supérieure du vagin, alors que le manque de testostérone entraîne l'évolution des organes génitaux externes et du sinus urogénital vers un phénotype femelle. Cependant, il est possible qu'un individu male présente une ou plusieurs anomalies

ramené à 20 pour l’attribution de la note finale. L'usage de la calculatrice n'est pas autorisé. Dès que le sujet vous est remis assurez-vous qu’il est complet. Ce sujet comporte 8 pages numérotées de 1 à 8. Réalisez chaque exercice sur une feuille. Rendre le sujet entier avec la copie. Partie 1 – 8 points Thème 1 – B : la tectonique des plaques: l’histoire d’un modèle L’âge de la croûte océanique ne dépasse pas les 200 Ma. En effet, en permanence, de la lithosphère

Exemple de DS SVT : GENETIQUE : LAPINS HIMALAYENS Rappels des différentes parties de l’épreuve :  Partie I : exposé de connaissances /8points  Partie II : résoudre un problème scientifique Exercice II.1 : à partir de 1 document /3 points Exercice II.2 : à partir de 3 documents /5 points  Evaluation des Capacités Expérimentales (TP) /4 points Question : A partir des informations et de vos connaissances, expliquez les rôles du gène de la tyrosinase et de l’environnement

http://terresacree.org/ozone.htm b. Présence d’eau liquide. P.17 doc 3 : C’est dans l’eau liquide que la vie a pu apparaître. L’eau liquide est nécessaire aux réactions biochimiques qui se déroulent dans la cellule. P.18 doc 1 : Mardi 17 décembre SVT : Réaliser le diagramme P/T sur les états de l’eau. IMPORTANT : Utilisez une échelle logarithmique allant jusqu'à 107 bar et 1000°C. N.B. : Au-delà de 218 atm. et 374°C la limite entre l’état liquide et gazeux devient floue. Indiquez sur