Expansion du nom

livide au milieu des tempêtes b- Reelevez l’expansion du nom se rapportant à l’homme et précisez sa fonction grammaticale . - sombre (épithète du nom « homme ») Relevez les expansions du nom qui évoquent l’état des membres de la famille de Caïn et précisez la fonction grammaticale de chaque expansion. Sa femme - fatiguée (épithète du nom « femme ») Ses fils - hors d’haleine (complément du nom « fils ») c- Caïn, ne dormant pas, songeait au pied

Pr la plupart des historiens, c’est vers le VIIs, avec la généralist° et l’extens° des marchés, que le capitalisme prend son essor. Il connaît une expansion multiséculaire malgré des remises en cause partielles. -Celui-ci = syst social caractérisé par la propriété privée des moyens de P° et par la vente de la P° qui en résulte sur des marchés ou offre et demande s’ajustent au moyen de variation de prix. - Du fait de la propriété privée des moyens de P°, la recherche de profit ainsi que la concurence

NomNom Date / 20 Prénom Classe Devoir de langue n° ….. : I) Relevez les expansions des noms soulignés et précisez la nature et la fonction de ces expansions. (15 pts)  Le château , dans lequel j’étais entré, appartenait à un petit baron , mort depuis au moins trente ans. Les murs en pierre, usés par le vent violent, venu

vieil animal !e-Arrêtons-nous dans la forêt !f-Remercie-moi pour mon courage !EXERCICE N°6 :Construisez quatre phrases à l’impératif en rapport avec l’histoire de Mascotte, le Saint-Bernard des mers.LES EXPANSIONS DU GROUPE NOMINAL(SÉRIE 1)EXERCICE N°1 :Relevez, dans le texte suivant, les expansions des groupes nominaux puis classez-les dans un tableau de trois colonnes :On vit s’avancer une jolie petite chèvre blanche, alerte, éveillée, lustrée, avec des cornes dorées, avec des pieds dorés, avec un

Séquence 4 bis : Étude d’une œuvre intégrale, Le Petit prince de Saint-Exupéry Objectifs : Lire une œuvre intégrale. Savoir se repérer dans une œuvre intégrale (temps et espace). Outils de la langue : Les expansions du nom Le lexique du portrait, des couleurs et de la lumière Séance 1 : Introduction, éléments de biographie Fiche documentaire sur la vie d’Antoine de Saint-Exupéry Questionnaire 1. Relevez les dates de naissance et de mort d’ Antoine de Saint-Exupéry. À quel âge

Ex= C’étaient ses parents. D/ Les verbes dont le sujet est « On », « tout le monde », « chacun », « aucun »,  « plus d’un » restent au singulier. Ex= tout le monde dort, chacun dort, aucun ne dort, on dort… E/ Quand le sujet contient un nom comme l’ensemble de, une foule de, une multitude de, un groupe de…suivi d’un complément au pluriel, le verbe peut se mettre au singulier ou au pluriel : Ex= Une foule d’invités est arrivée/une foule d’invités sont arrivés. IV) Le portrait de Jean

de ce phénomène avec ses particularités. 1 SOMMAIRE - I) Un univers en expansion : p.3 - Expérience : p.7 - II) Les origines de l’expansion de l’univers et sa découverte : p.8 -III) Les conséquences et facteurs d’expansion de l’univers : p.14 a) Le big crunch : p. 14 b) Le big rip : p.16 c) Energie sombre : p.19 LEXIQUE : p.21 BIOGRAPHIE : p.23 SOURCES : p.25 2 I) UN UNVIVERS EN EXPANSION. Edwin Powell Hubble (20 novembre 1889 - 28 septembre 1953) est un astronome

de la langue : Caractérisation et désignation du personnage Leçon : Nathan « jaune » p.143 Exercices sur la caractérisation et la désignation du personnage Exercice 1 : L’identité du personnage Le nom du personnage est un indice de caractérisation : l’auteur ne le choisit pas au hasard. Le nom du personnage peut faire référence à son activité, son caractère, son aspect physique… Voici des noms de personnages que vous devez relier à leur activité. Noms : M. Lemprun / Jean Patu / Gavard / Claude

Th2.3 L’hypothèse d’une expansion océanique et sa confrontation avec des constats nouveaux TP4 L’EMERGENCE D’UNE NOUVELLE HYPOTHESE : L’EXPANSION OCEANIQUE En 1912, Wegener a proposé un modèle de dérive des continents, enrichie de nombreux arguments. Il affirma que les continents étaient regroupés en 1 seul, et ont dévié jusqu’à leur position actuelle. Or cette théorie a été rejetée du fait que les moteurs proposés ont été réfutés par d’autres scientifiques, expériences à l’appui : le sous-bassement

inquiétante rédigée par les élèves en groupes Savoir reconnaître et utiliser les modalisateurs 5 Grammaire Le meneur de loups de Claude Seignolles Savoir enrichir une description : utiliser les attributs du sujet et 3 expansions du nom : épithète, apposition et complément du nom Sommative séances 4 et 5 6 Orthographe Exercices de réécriture à partir de La cafetière de Gautier Savoir accorder les adjectifs qualificatifs Formative : Dictée 7 Lecture de l’image Ecriture L’entrée d’Ichabod Crane dans