Explication De Texte Cuando Preguntar Era Peligroso

.............................. -........................................................................ Séquence 4 – ES21 171 Civilizaciones Civilizaciones El idioma que hablaban era el ..................................................................................... Su Imperio era muy grande. Justifica tu respuesta : ............................................................................................................................................. ........... ....

.......................................................... Séquence 4 – ES21 7 © Cned – Académie en ligne Civilizaciones 2 En marcha Civilizaciones 2 El idioma que hablaban era el ..................................................................................... 3 Su Imperio era muy grande.  Verdadero  Falso Justifica tu respuesta : ...........................................................................................................................

todo lo que dice lo dice por amor a su hermana que corre un gran riesgo. La madre considera que el deber de una mujer es estar con su marido y aguantarlo. No quiere reconocer el peligro que corre su hija. Piensa que una mujer no puede vivir sola. Cuando Ana describe la realidad de manera cruda y directa (L. 42), le ordena que se calle. Bien se ve que no quiere oír ni aceptar la realidad. Hace la vista gorda, a expensas de su propia hija. Otra vez queda apartado el personaje central. El profesor le

lien avec le programme de l’année de Première. Écrit Lire et comprendre • Les enjeux d’un entretien entre deux personnages de roman (Unité 1, p. 14, Una entrevista de trabajo) • Une petite annonce (Unité 1, p. 15) S’exprimer à l’écrit • Écrire un texte bref qui servira de légende à une photo (Unité 2, p. 17, Prácticas ; Unité 3, p. 19) Oral Écouter et comprendre • Des informations sur la situation économique des jeunes Espagnols, aujourd’hui (Unité 2, p. 16, Vivir en casa de los padres ; p. 17, Vida

étrangère axée sur la communication, il n’en demeure pas moins qu’une expression riche et structurée est un grand atout. C’est pourquoi ¡A mí me encanta! mise sur : – la présence, simple mais systématique, de la grammaire dans tout le manuel, avec des explications claires et des exercices d’application ; – l’apprentissage du lexique grâce à de nombreuses rubriques, dont Me comunico et Utilizo el vocabulario, qui permettent à l’élève d’acquérir des expressions idiomatiques et actuelles ; – un entraînement

lui. Pour finir cette première Escala les élèves devront dénoncer cinq préjugés répandus sur l’Espagne, ce qui permettra à l’enseignant de vérifier les acquis culturels et linguistiques avant de passer à l’Escala suivante. A Salir de los tópicos texte, p. 12 Informations sur le document Este artículo fue publicado en El Referente, primer diario de emprendedores, que quiere impulsar y difundir las iniciativas más innovadoras de España. Con un equipo dinámico y profesional, cubren noticias desde un

capables de présenter, en deux ou trois © Éditions Belin, 2012 DoSSIER 1 9 minutes maximum, l’exemple choisi. Ils devront commencer par dire en quoi consiste cet exemple et s’appuieront, pour ce faire, à la fois sur l’image et sur le texte qui l’accompagne. Ensuite, ils diront en quoi, à leur avis, cet exemple illustre la notion. Puisqu’il s’agit, en ce cas précis, du premier cours, on pourra éventuellement les aider en commençant par un travail de groupe. on leur montrera que la première

capables de présenter, en deux ou trois © Éditions Belin, 2012 DoSSIER 1 9 minutes maximum, l’exemple choisi. Ils devront commencer par dire en quoi consiste cet exemple et s’appuieront, pour ce faire, à la fois sur l’image et sur le texte qui l’accompagne. Ensuite, ils diront en quoi, à leur avis, cet exemple illustre la notion. Puisqu’il s’agit, en ce cas précis, du premier cours, on pourra éventuellement les aider en commençant par un travail de groupe. on leur montrera que la première

minutes. Ils devront ainsi être capables de présenter, en deux ou trois Dossier 1 9 minutes maximum, l’exemple choisi. Ils devront commencer par dire en quoi consiste cet exemple et s’appuieront, pour ce faire, à la fois sur l’image et sur le texte qui l’accompagne. Ensuite, ils diront en quoi, à leur avis, cet exemple illustre la notion. Puisqu’il s’agit, en ce cas précis, du premier cours, on pourra éventuellement les aider en commençant par un travail de groupe. On leur montrera que la première

capables de présenter, en deux ou trois © Éditions Belin, 2012 DoSSIER 1 9 minutes maximum, l’exemple choisi. Ils devront commencer par dire en quoi consiste cet exemple et s’appuieront, pour ce faire, à la fois sur l’image et sur le texte qui l’accompagne. Ensuite, ils diront en quoi, à leur avis, cet exemple illustre la notion. Puisqu’il s’agit, en ce cas précis, du premier cours, on pourra éventuellement les aider en commençant par un travail de groupe. on leur montrera que la première