Expression Des Sentiments

Civilisations Département des études ibériques et ibéro-américaines Année Universitaire 2010 - 2011 Texte 3 : HEGEL, philosophe (1770-1831), Esthétique : différence entre l’art grec et l’art de la Renaissance quant à la peinture des passions, des sentiments ou du beau idéal Texte 4 : Eugène DELACROIX (peintre, 1798-1863) : l’art et la puissance de l’imaginaire Texte 5 : Charles BAUDELAIRE (poète, et critique d’art 1821-1867), sur Delacroix Texte 1 : Gotthold Ephraim LESSING (1729-1781) , Laocoon :

la vie. On peut ressentir les mêmes sentiments cher Verlaine dans le poème « L’angoisse ». Les expressions « Je ne crois pas en Dieu » et « L’amour, je voudrais bien qu’on ne m’en parlât plus » reflète une lassitude de la vie qui est accentué au V.12 par « lasse de vivre ». De plus le lexique de la vie est présent, « mourir », « affreux », et « naufrage ». On retrouve ce même lexique cher Baudelaire, on peut en conclure que les deux poètes ont le même sentiment de mélancolie et de dégout de la vie

En quels termes se pose le problème Le langage permet-il donc de tout dire, c'est-à-dire non seulement nos pensées, comme l’écrit Boileau ? Mais aussi dire ce qui n'est pas pensée, au sens strict du terme : la réalité extérieure, nos sentiments et nos intuitions ? La question n'est pas de savoir si on peut s'exprimer autrement aussi, ni si pour diverses raisons (censure, timidité, etc.) il y a des choses qu'on ne veut pas ou ne peut pas dire. Il s'agit de savoir si le langage, comme aptitude

LES GENRES D’EMOTIONS A. Introduction Il est indispensable de vivre nos émotions pour diriger notre vie de manière à en être satisfait. Pour cela, il faut savoir ce qui est un sentiment et ce qui n'en est pas. (Les termes sentiments et émotions sont utilisés comme des équivalents dans ce texte.) Comme plusieurs expériences émotives ressemblent comme des clones à des émotions, il est important de faire les distinctions qui permettront d'utiliser chaque expérience pour ce qu'elle

pour séduire Europe sont bien différents. Relevez les détails les décrivant et concluez en indiquant pour chacun l’impression que cherche à en donner l’auteur. Objectifs : > La description physique > Étudier le caractère d’un personnage > Expression écrite, rédiger un portrait, pièges à éviter et conseils I. La description physique a) L’explicite : ce qui est

des lieux. (1 point) a) Quelle impression se dégage de cette description? Une impression d'enfermement, d'emprisonnement, d'angoisse. b) Relevez deux expressions justifiant cette impression. Portes basses, escaliers secrets, de longs couloirs étouffés et sourds. 3) «Je me suis senti presque libre et à l'aise». a) Ce sentiment, a-t-il duré longtemps chez le narrateur? Non. b) Justifiez votre réponse par une phrase du texte. (1 point) Toute ma résolution m'a abandonné. 4)

le revirement d’Antiochus qui finit par suivre ses sentiments. EXORDE/NARRATION :Au début du monologue, Antiochus pose par des questions rhétoriques la problématique qui est la sienne, ses interrogations et débats intérieures, le sujet du monologue.La première question à la deuxième personne du singulier marque la distance temporelle et personnelle qu’Antiochus installe vis-à-vis de luis même. Il se demande s’il est aussi certain de ses sentiments et de sa

autobiographie ou des romans d’inspiration autobiographique 2. Le mal du siècle · Les poètes et romanciers ressentent : · Un sentiment de désenchantement · Une forte mélancolie · Les désillusions conduisent le héros à la nature · Cette nature pousse le héros à la réflexion spirituelle et philosophique source d’inspiration, miroir des sentiments 3. Le rêve irrationnel· Le besoin d’évasion pousse les artistes à voyager · Ils s’intéresse aux contrées et aux époques

justifications : raisons d'écrire des mémoires sur un plan personnel et pour soi (vie privée) (§2), raisons d'écrire des mémoires sur un plan officiel (vie publique) d'homme de lettres et d'homme politique(§3). 1. La déclaration du projet et le sentiment d’une « inconséquence » (§1) : - une œuvre sur soi : « mes mémoires »/ enjeu : dimension publique pour un homme publique [C. écrivain et politicien]. On verra que C. combine deux formes d’écriture de soi : les mémoires et l’autobiographie telle

fuseaux" École lyonnaise : Maurice Scève ; influence de Pétrarque : Il Canzoniere ; Tradition de la poésie amoureuse : le sujet subit sensations et sentiments ; 1 sonnet en décasyllabes : 2 rimes / quatrains ; 2 rimes / tercets Une œuvre originale : un poème de femme ; expression lyrique et très personnelle des manifestations de l'amour I – Expression du désordre de l'amour Un poème éminemment lyrique (très nombreuses occurences de la première personne) construit sur des antithèses, procédé dominant