Expression Ecrite Explicatif Sur Le Telephone Portable

doivent avoir un objet. Assurez-vous qu’ils sont courts, simples et explicatifs. Par exemple, si votre courriel est écrit pour : Inviter quelqu’un à une cérémonie, vous écrirez : Invitation à une cérémonie Participer à une réunion, vous écrirez : Notre prochaine réunion Souhaiter la bonne année, vous écrirez : Bonne année! Appel L'appel est le début du courriel et en est une partie intégrante. Voici quelques formules d'un courriel écrit dans une situation officielle : Madame Unetelle, Monsieur Untel

MÉTHODOLOGIEMéthodologie de l’écrit ➔ Aborder le texte ➔ Le résumé de texte ➔ La synthèse de documents ➔ La dissertation ➔ Fil rouge : expression écriteAborder le textePour appréhender le message d’un texte, il faut repérer certains indices au préalable...Indications bibliographiques Genres littéraires Types de textes Registres littérairesTexte?Type du texte Argumentatif Narratif Explicatif Descriptif Détermine l’intention de l’auteur lors de l’ élaboration du texteGenre littéraire littérature d’idée littérature

Débat d'idées: sujet d'expression écrite - l'argumentation - pour mieux argumenter Suite au débat qui a eu lieu en classe autour du thème de"l'émigration clandestine",rédigez le compte rendu critique de ce débat. Ce qu'il faut faire: 1.Exprimez le point de vue des partisans et celui des opposants en utilisant le lexique de l'accord et du désaccord et celui de l'émigration.exemple:partisan ,adversaire ,soutenir,rétorquer,juger etc.......... 2-Exprimez votre position pa rrapport à ce sujet

mêmes segments et qui ont le même positionnement. Dans cette optique là, Samsung se positionne comme étant le principal concurrent. En 2011, Samsung possède une part de marché de 21% pour la téléphone mobile (327,4 millions d’unités vendues) et se positionne en tant que leader. Dans le domaine des PC portables, Samsung en vend 13,17 millions en 2011 (en hausse de 28% par rapport à 2010). A titre de comparaison Apple a, en 2011, vendu 12,07 millions (en hausse de 34% par rapport à 2010). - Autres

engageant celle du développement de l’esprit critique qui constitue une des finalités attribuées à la discipline, il nous a paru important de nous intéresser à un triple objet : les instructions officielles et les épreuves d’examen d’une part, les travaux écrits d’élèves d’autre part. Nous souhaitons par là, dans une perspective didactique, interroger les relations qui existent entre les Instructions Officielles et les performances des élèves. Les constats que nous serons conduits à faire nous permettront

engageant celle du développement de l’esprit critique qui constitue une des finalités attribuées à la discipline, il nous a paru important de nous intéresser à un triple objet : les instructions officielles et les épreuves d’examen d’une part, les travaux écrits d’élèves d’autre part. Nous souhaitons par là, dans une perspective didactique, interroger les relations qui existent entre les Instructions Officielles et les performances des élèves. Les constats que nous serons conduits à faire nous permettront

Du langage de la photo Pour informer, donner des explications 3ème Moment : Compréhension détaillée du texte: 1- Soulignez dans le 1er, 2ème paragraphes les mots ou expressions qui désignent le mot « Image ». Photo illustration image de la presse légende 2- Indices de personnes : Encadrez les indices de personnes employés dans le texte.

traiter Les conférences de presses où tous les concurrents sont présents Les phrases longues qui ne pourront pas être réutilisées telle que Chercher l’info principale du document Qu’on cherche à leur en mettre «  plein la vue » Qu’on oriente les écrits et qu’on impose des relecteurs d’articles Trop de termes techniques et d’acronyme Se déplacer pour un déjeuner ou une conférence presse où les organisateurs n’ont pas grand-chose à dire Les informations inutiles et chronophages. Intérêts du

a- évaluation diagnostique pour sensibiliser les élèves aux caractéristiques du texte à étudier. b- expression écrite. - Mise en œuvre : lancement des séquences d'apprentissage. - Finalisation du projet. Expression orale * Identifier la prise de position du locuteur. * Donner son point de vue. * Identifier les paramètres d'une situation de communication.

concrète. Compétence linguistique - système de compétences d’ordre lexical, grammatical, sémantique, phonologique, orthographique et orthoépique. Compétence sociolinguistique - ensemble de marqueurs des relations sociales, des règles de politesse, des expressions de la sagesse populaire, de différences de registre, de dialecte et accent. Compétence pragmatique – système de compétences discursives, fonctionnelle et des schémas d'interaction, formé à la base des initiations dans la diversité des textes scientifiques