Expressions Et Quiproquos

2 ; III, 2 ; IV,3 et 5 (extraits) Les procédés pour faire rire : Actes I, 3 et 4 ; II, 1 et 5 ; III, 1et 5 (extraits) Le monologue d'Harpagon : Acte IV, scène 7. Le monologue d'Euclion, Acte IV, scène 9; La Marmite, Plaute (étude comparative) Le quiproquo et le dénouement : Acte V, scènes 5 et 6. Etude de l’image : L'Avare, d'après l'oeuvre de Molière, film de Louis de Funès et Jean Girault (extraits) Comédiens et farceurs italiens, Vério (étude de l'image) Objectifs de lecture : Les sources d'inspiration

2 ; IV,3 et 5 (extraits) − Les procédés pour faire rire : Actes I, 3 et 4 ; II, 1 et 5 ; III, 1et 5 (extraits) − Le monologue d'Harpagon : Acte IV, scène 7. − Le monologue d'Euclion, Acte IV, scène 9; La Marmite, Plaute (étude comparative) − Le quiproquo et le dénouement : Acte V, scènes 5 et 6. Etude de l’image : − L'Avare, d'après l'oeuvre de Molière, film de Louis de Funès et Jean Girault (extraits) − Comédiens et farceurs italiens, Vério (étude de l'image) Objectifs de lecture : − Les sources

débat sur le langageLe langage, outil de domination :Deux femmes savantes en conflit avec leur servante au sujet de la grammaire, qu’elles dominent grâce à un langage soutenu et un ton méprisant. Multitude d’exclamations, ponctuation excessive, expressions et marques d’outrage (l.9) de la part de Philaminte et Bélise. La servante se place en position d’infériorité en s’adressant aux deux femmes (l.32).Deux langages opposés, pour mieux servir la satire :Les femmes savantes parlent avec éloquence, emploi

quasi-omniscient : il connaît les pensées du ou des protagonistes à chaque instant de la pièce. Il pourra donc comprendre et rire des futurs quiproquos. Ainsi, dans L’Ecole des femmes de Molière, à la scène 1 de l’acte II, le monologue d’Arnolphe nous explique qu’il ne voudrait pas qu’Horace « sut ce qu’il ignore » (vers 376), ce qui va amener le lecteur à un quiproquo. Ensuite, un personnage peut utiliser le mode impératif en s’adressant à un autre personnage, pour en montrer l’attitude au lecteur. C’est

pense que L. l'a séduite pour mieux la donner au Comte Almaviva --> quiproquo. Elle veut mettre au jour sa duplicité --> furieuse contre L. 2ème partie : Révélation de la véritable identité de L. Cette partie = milieu de la scène = l'acmê = le sommet = le mmt où l'intrigue est inextriquable. Révélation pr R. qd Figaro appelle L. "Monseigneur" --> Résolution de la situation de quiproquo. (cf. didascalies). Expression des sentiments exacerbée. 3ème partie : Scène interrompue par l'arrivée

la tragédie, souvent des bourgeois qui ont un métier. L'époque est contemporaine à celle de l'auteur. Le lieu est un intérieur bourgeois. Le comique provoque le rire en donnant au spectateur une supériorité sur un personnage comique de situation (quiproquo) de gestes (jeux de scène) de paroles (répétitions) de caractères (l'excès moral). L'intrigue soulève des problèmes sociaux ou culturels et le dénouement est satirique. Souvent, il ya a une intervention en "in extremis" d'un deus ex machina. Ex:

patois, les accents, les incorrections - les répétitions, les symétries, les accumulations, les hésitations - les jeux de mots, les expressions imagées à double-sens (et les confusions qui peuvent s’en suivre lorsque tel jeu de mots ou telle image est pris au pied de la lettre) - la “confusion organisée”, sur laquelle s’appuient souvent les quiproquos l’effet comique est produit par les paroles (jeux de mots, niveaux de langue, répétitions, etc.). Le comique gestuel : l’effet comique

Rosine pense que L. l'a séduite pour mieux la donner au Comte Almaviva --> quiproquo. Elle veut mettre au jour sa duplicité --> furieuse contre L. 2ème partie : Révélation de la véritable identité de L. Cette partie = milieu de la scène = l'acmê = le sommet = le mmt où l'intrigue est inextriquable. Révélation pr R. qd Figaro appelle L. "Monseigneur" --> Résolution de la situation de quiproquo. (cf. didascalies). Expression des sentiments exacerbée. 3ème partie : Scène interrompue par l'arrivée annoncée

Background Son caractère Tic Langage Le corps Voix Accent Tonalité Débit Distorsion Métier Costume Son objectif Exemples célèbres Questions de réflexion Exercices Solutions TD 2 – Situation L’essentiel : Comique d’opposition Effets de Surprises Quiproquo Contrastes et décalages Coup de théâtre Lois de Murphy L’Absurde La Parodie Exemples célèbres Questions de réflexion Exercices Solutions TD 3 – Répétitions L’essentiel --Exemples célèbres Question de réflexion Exercices Solutions TD 4 – Langage

style n'est pas recherché, Bardamu est un homme comme un autre.       De plus, nous pouvons constater que l'auteur peint le tableau  répugnant des atrocités de la guerre. Pour cela, il utilise un vocabulaire cru et réaliste comme le montrent les expressions «  le cavalier n'avait plus sa tête, rien qu'une ouverture au-dessus du coup » (l.76), « le colonel avait son ventre ouvert » (l.79). Les champs lexicaux de la boucherie, avec les mots «  viandes », « sang », et de la cuisine, avec les références