Extrait Arnolphe

ses convictions dans un rythme binaire (2e argument ; « nous nions »), et s’exclame avec force (« Eh bien ! ») 322 9782210104761_EL_2de_.indb 322 03/07/15 15:50 Partie III – Outils d’analyse 5 Étudier l’énonciation dans un débat a. Dans cet extrait de l’Émile, le philosophe s’implique tout particulièrement sur le thème de l’éducation des enfants. La question rhétorique initiale remet en cause un système d’éducation par le recours aux termes péjoratifs (« barbare », « charge », « misérable »…)

quatre objets d’étude qui peuvent être traités dans l’ordre souhaité par le professeur au cours de l’année. À l’intérieur de ce cadre, celui-ci organise librement des séquences d’enseignement cohérentes, fondées sur une problématique littéraire. » Extrait du Bulletin officiel spécial n° 9 du 30 septembre 2010 4 CNED SECONDE – FRANÇAIS CONSEILS généraux Notez que les objets d’étude de seconde et de première sont complémentaires… ce qui signifie que les bases indispensables pour le cours

se donner en spectacle (gesticulation pudique dans la critique de l'école des femmes). Ce sont des lieux à la mode ou il faut se montrer et afficher une attitude conforme aux gouts du moment. Dans le mercure Galant, ou écrit bcp Donneau de Visé (extrait 2) piano bar.. Public paye cher pour etre aux loges, voir écouter et se montrer. Dans l'amphithéâtre,les doctes, experts, vont juger les pièces à l'aune de critères de l'époque (unité de lieu...) Ils représentent 3 ou 4% des spectateurs. Ils décident

Le schéma actantiel Extrait de «Techniques du scénario» de Pierre Jenn, page 21 à 29. (Institut de Formation et d’Enseigne- ment pour les Métiers de l’Image et du Son. ACTION ET IDENTIFICATION L’ambition de tout dramaturge est de captiver l’attention de son public. Pour cela, il faut que le spectateur s’identifie à l’action. Il est prouvé depuis longtemps que ce n’est pas uniquement par rapport à tel ou tel personnage que joue ce mécanisme, mais en regard de la totalité du fonctionnement du

de dégoût qui règne sur cet extrait. Il est complètement consterné devant cette guerre meurtrière → Exclamative « Ce qu'on faisait à se tirer dessus comme ça, n'était pas défendu ! ». 2. Il a comprit que la seule issue était la mort « On y passerait tous ». 3. Il regrette de ne pas avoir pu échapper à la guerre, en volant quelque chose pour aller en prison, car la prison est le paradis à côté de cette guerre qui représente les enfers. Conclusion : Dans cet extrait nous voyons très clairement

tire cet accent unique de véracité qu’il émettra sur le théâtre. Molière c’est l’homme vrai. Cet accent direct, ce rythme irrésistible qu’on trouve dans toutes ses comédies ne sont que l’expression de sa véracité naturelle… Discours aux étudiants, extrait, 1940 Jacques Copeau, Registre II, Molière, Gallimard, Pratique du théâtre, 1976 6 7 L’école buissonnière Élève au collège de Clermont, Jean-Baptiste Poquelin baguenaude sur le Pont-Neuf. Là font irruption les bateleurs de la foire et les fantoches

mieux commencer par regarder à quel genre littéraire et à quel type de texte on a affaire. Ce travail préparatoire permet d’éviter des omissions importantes. Type de genre littéraire Questions préparatoires • Si le texte à expliquer est extrait d’une nouvelle, ou d’un roman, on se pose les questions traditionnelles . De quoi s’agit-il ? qui voit ? qui parle ? à qui  ? où ? quand ? comment ? • Si le texte est un poème on se posera les mêmes questions mais en accordant une grande

comique par référence au genre de la comédie; d'autre part, on l'associe au rire: est dit comique ce qui déclenche le rire, mais la comédie ne fait pas toujours rire. La registre comique dont nous parlons ici correspond au second sens, même si certains extraits qui l'illustrent sont eux-mêmes issus du théâtre. Analyser les raisons pour lesquelles rient l'auditeur d'une histoire drôle, le lecteur d'un texte humoristique, le spectateur d'un sketch est une tâche difficile: parfois, ce qui fait rire les uns

pouvez retrouver le texte intégral sur ce site : www.uniscience.ch/athena/fenelon/fen_fill.rtf 8 Textes 7 et 8 : sur l'éducation des femmes chez Molière Extrait de L'Ecole des femmes, Acte I, scène 1 où Arnolphe défend devant son ami Chrysalde la thèse qu'une femme ignorante est la meilleure façon de ne pas être cocu. ARNOLPHE Epouser une sotte est pour n'être point sot. Je crois, en bon chrétien, votre moitié fort sage ; Mais une femme habile est un mauvais présage ; Et je sais ce qu'il

pièce, les indications d'actes et de scènes, le nom des personnages devant chaque réplique, font également partie des didascalies. 5. Quelques œuvres de Molière En groupe, présentez devant la classe ces extraits de pièces de théâtre. Le Malade imaginaire de Molière (acte III, scène 10), extrait À l'acte III du Malade imaginaire, Toinette, la servante d'Argan, apparaît déguisée en médecin ; c'est pour Molière l'occasion de jouer de l'art de la farce et de dénoncer, par la « surthéâtralisation »