Felouzis

GEORGES FELOUZIS FRANÇOISE LIOT JOËLLE PERROTON L'APARTHEID SCOLAIRE Enquête sur la ségrégation ethnique dans les collèges EDITIONS DU SEUIL CHAPITRE 2 La ségrégation ethnique au collège un état des lieux Considérons d'abord l'ensemble des élèves allochtones, quelle que soit leur origine culturelle. Dans le graphique 1, chaque établissement est figuré par une ligne verticale indiquant la proportion d'élèves allochtones. Pour l'ensemble de l'académie, ils représentent 7,1

 Synthèse critique du texte de Georges FELOUZIS Georges Felouzis est un sociologue français spécialisé dans la sociologie éducative. Nous allons faire une analyse critique de son texte : « Interactions en classe et réussite scolaire. Une analyse des différences filles-garçons », sur base d’éléments vus lors de notre séminaire de pratiques et méthodes en science sociale afin de relever les démarches qui font de son travail une œuvre scientifique. Dans

2 DE METHODOLOGIE Fiche de Lecture : La ségrégation ethnique au collège et ses conséquences. Cet article intitulé « La ségrégation ethnique au collège et ses conséquences » a été écrit par Georges Felouzis en 2003, et a été publié dans la Revue Française de Sociologie, n°44-3. Georges Felouzis est professeur de sociologie des politiques éducatives. Ses thèmes de recherche et ses publications s’organisent autour de trois grandes thématiques : -l’évaluation des politiques éducatives, -la ségrégation

Fiche de lecture sur La ségrégation ethnique au collège et ses conséquences (p 413 à 447) Georges FELOUZIS Revue française de sociologie volume 44-3 (Juillet-Septembre 2003) Sous la direction de Philippe BESNARD La ségrégation ethnique au collège et ses conséquences est un article de Georges Felouzis, tiré d’un rapport établi en collaboration avec Joëlle Perroton et Françoise Liot intitulé Ecole, ville, ségrégation. La polarisation sociale et ethnique des collèges dans l’académie

conséquences » Paru dans la Revue Française de Sociologie n°44-3 en 2003, « La ségrégation ethnique au collège et ses conséquences » est un article de Georges Felouzis, tiré d’un rapport établi avec Joëlle Perroton et Françoise Liot, intitulé « Ecole, ville, ségrégation ». Professeur de sociologie des politiques éducatives, Georges Felouzis a également dirigé le LAPSAC (Laboratoire d’Analyse des Problèmes Sociaux et de l’Action Collective) à Bordeaux, mais aussi le RESUP (Réseau d’Etudes sur l’Enseignement

PUF. Derouet, J-L. (1992). Ecole et justice. De l’égalité des chances aux compromis locaux. Paris, Métailié. Dubet F. (1991). Les lycéens. Paris, Seuil. Duru-Bellat M. (2002). Les inégalités sociales à l’école. Genèse et mythes. Paris, PUF. Felouzis G. (1997). L’efficacité des enseignants, Paris, PUF. Forquin J-C. (1990). L’approche sociologique de la réussite et de l’échec scolaire : inégalités de réussite scolaire et appartenance sociale, in Sociologie de l’éducation. Dix ans de recherches

ségrégation ethnique : - une thèse du CNRS de Françoise Lorcerie « Ecole et appartenances ethniques. Que dit la recherche ? » - une discussion en ligne proposée par LeMonde.fr avec Georges Felouzis « La ségrégation ethnique existe-t-elle dans nos écoles ? » Puis, nous nous sommes servi d’une documentation portant sur la ségrégation sociale : - un témoignage de Djelil, engagé dans une

Paris, Les Éditions de Minuit. Collection Le sens commun, 284p. • Marie Duru-Bellat, Agnès Van Zanten. Sociologie de l’École. Armand Colin, 2012, 320p. • Georges Felouzis, Les inégalités scolaires, Paris, PUF, 2014, 128p. • Agnès van Zanten, Les stratégies familiales et méditations locales. PUF, Le lien social, 2009, 304p. • Felouzis, G., B. Fouquet-Chauprade, S. Charmillot, et L. Imperiale-Arfaine, (2016). Inégalités scolaires et politiques d'éducation. Contribution au rapport du Cnesco Les

tendent à conduire vers un sujet qui n'est pas exempt de polémiques : la gestion des différences culturelles, qui est inscrite au cœur de l’héritage historique de la France, « nation coloniale jusqu’aux années soixante et terre d’immigration» (Felouzis, 2003). En conséquence, notre réflexion s'orientera autour de cette problématique ethno-culturelle avec comme objet d'analyse l'institution scolaire. Nous interrogerons donc les fondements idéologiques de l'école à cet égard, ses processus ainsi

Français- Edition 1991. ➢ ERLICH, Valérie. « Les nouveaux étudiants : un groupe social en mutation »-Paris, Armand Colin, 1998. ➢ DORTIER, Jean françois. « Le dictionnaire des sciences humaines »- Paris, Sciences humaines, 2004. ➢ FELOUZIS George-« La condition étudiante : Sociologie des étudiants et de l’Université » Paris, puf,2001. ➢ MENDEL, Gérard. – Construire le sens de sa vie : une anthropologie des valeurs. – La Découverte, 2004.l’université »-Paris, Puf, 2001.