Fiche De Lecture La Liste Schindler

Fiche de lecture de film culte : La vie est belle I-Présentation du film Fiche générique * Titre : La vie est belle (la vita è bella) * Année : 1997 * Réalisateur/scénariste : Roberto Benigni * Genre : Drame (comédie, guerre) * Pays d’origine : Italie (regardé en VOSTF) * Acteurs : Roberto Benigni (Ofrecido Guido); Nicoletta Braschi (Dora) , Giorgio Cantarini (Giosuè) L’affiche du film * 1er plan : On voit les trois personnages principaux du film en couleur:

différentes situations. Variables contrôlées ou facteurs neutralisés : VC1 : Tous les sujets sont âgés de 18 à 25 ans. VC2 : Il y a une parité garçons/filles. VC3 : Les 2 expériences sont présentées visuellement. (Images et mots) VC4 : Les mots de la liste sont tous neutres. Le plan d’expérience : | Bac Max | Etudes supérieures | Images neutres | x1 | x2 | Images négatives | y1 | y2 | Participants L’expérience se déroule avec 24 sujets (12 garçons /12 filles pour respecter la parité)

Fiche AI exe 18/04/2002 16:18 Page 1 PAO4 archivage n519:01-2005 (CPE CONSEIL):maquette A.I.: Fiche pédagogique A.I. Intelligence Artificielle Ce fichier propose une alternance d’outils documentaires et pédagogiques sur le film de Steven Spielberg «A.I., Intelligence Artificielle». Il a été rédigé par Catherine Savadoux, professeur de lettres à l’IUFM de Versailles, centre de Cergy-Pontoise, et Christophe Jouxtel, professeur d’arts plastiques au collège M. Pagnol de Monsoult (95). H

Bibliographie/Filmographie pour l’année de Première Afin de préparer dans les meilleures conditions l'examen d'Histoire-Géographie pour l'année prochaine, une fiche de lecture sera demandée pour le premier trimestre 2011. L'ouvrage est à choisir parmi cette biblio/filmographie : Les ouvrages surlignés sont les plus célèbres/utiles. Chapitre 1 : la démocratie en France de 1848 à nos jours Sur le Révolution de février 1848 : ( Victor Hugo, Les Misérables. Bon aperçu des conditions

simplement dès à présent avoir une idée de la progression du cours, et y choisir le lieu de votre réflexion personnelle, les dates et thèmes des premiers exposés. Les « activités et exposés individuels ou en petits groupes » et les indications de « lectures cursives » et de « films » reprennent ou complètent en effet le BOEN, autant de sources pour la culture personnelle demandée à l’examen, nourrie d’exposés à destination de la classe. Vous pouvez proposer vous-même des textes ou documents qui seront

et 1861, «Les Grandes Espérances», qui paraissent en feuilleton dans All The Year Round. Le 9 juin 1865, un accident de chemin de fer à Staplehurst le laisse affaibli et difficilement capable de se déplacer. En 1870, après une dernière tournée de lectures publiques en janvier et une rencontre avec la Reine Victoria en mars, il décède cinq ans jour pour jour après cet accident. Il a cinquante-huit ans et laisse un pays en deuil national et un roman inachevé : «Le Mystère d'Edwin Drood». Charles Dickens

Albin Michel, 2004. - Un exemplaire du questionnaire sous forme d’un « livret de travail ». 38 Fiches d’exploitation Objectifs de la lecture / du livret de travail Faire lire un roman à des adolescents n’est pas évident : le livret de travail que nous proposons permet de soutenir l’effort. Comme un fil conducteur, il aide l’apprenant à structurer sa lecture et à en approfondir la compréhension. Les questions du livret de travail visent des domaines différents : - reformuler certaines informations

message implicite, ce que Nicolas Faure, dans sa thèse sur le répertoire du théâtre contemporain pour le jeune public qualifie de « parabole transparente » référence précise de la citation (page). Le conte est une histoire qui, après une première lecture, invite à découvrir un sens second, abstrait. Le merveilleux sert d’outil à la transmission de cette métaphore : Un coup de baguette magique transforme Cendrillon la souillon en belle princesse, c’est la récompense de sa patience et de ses vertus

lecteur à son parcours dans cette fiche de lecture, il nous paraît nécessaire d’y résumer ici notre volonté tout en expliquant nos choix, notamment au vus de la mise en page et de l’organisation. En premier lieu, je renonce dés ces lignes à l’obligation littéraire de l’emploie d’un « nous » qui anéantirait l’aspect personnel et subjectif voulu par l’exercice de lecture à laquelle je me suis soumis. J’essaierais donc dans les pages qui suivent de rendre compte de ma lecture de Qu’est ce que le cinéma

J’aime bien avoir de bonnes notes. » 19 « J’aime avoir de bons points, j’aime que mes parents soient contents et je n’aime pas avoir du rouge sur ma feuille mais je ne fais pas toujours ce qu’il faut pour avoir de bons points. » « Je ne m’en fiche pas d’avoir du rouge sur mes feuilles, je n’ai plus envie de rater. Et puis mes parents, voir du rouge, ils n’aiment pas non plus. Ils ne sont pas contents parce que j’ai des échecs. Et pour les points, même si je montre que je m’en fous, je m’en