Fiche De Lecture Nouvelle Fantastique

En prolongement : Lecture cursive Découvrir d’autres nouvelles fantastiques Compte rendu de lecture : Histoire fantastique d’Edgar Allan PoeParmi les titres suivants : choisissez celui qui vous plaît le plus, vous pouvez vous aider des résumés. Etape 1 : Lisez les résumés des histoires ci-dessous. Ce sont toutes des histoires fantastiques. Etape 2 : Choisissez une histoire et lisez-là. Vous pouvez les trouver en PDF sur internet en tapant le titre du livre et le

Fiche pédagogique classiques 3 contes fantastiques de Théophile Gautier Fiche pédagogique réalisée par Marianne et Stéphane Chomienne, professeurs de lettres modernes à Saint-Malo. SOMMAIRE Fiche 1 › Entrer dans la littérature fantastique Fiche 2 › Le Chevalier double ou le combat des chevaliers Fiche 3 › Autour de l’œuvre Fiche 4 › La femme fantastique, étude thématique Fiche 5 › Du texte à l’image Fiche 6 › La Morte amoureuse, étude du passage sur la morsure Fiche 7 › Le Pied de momie et bilan

Reconnaître un genre littéraire : la nouvelle fantastique.· Identifier la structure formelle d’une nouvelle fantastique.· Etudier les éléments assurant la cohérence et la cohésion d’un texte et leurs rôles dans la progression de la narration.· Reconnaître les caractéristiques formelles du sonnet. · Séquence 1 :DuréeActivitéContenuObjectifs1hTravaux encadrésEntrée dans l’œuvre :- Théophile Gautier- Le fantastique- La nouvelle- La nouvelle fantastique- Le chevalier double- Les personnages

Le Scarabée d’or et autres histoires Edgar Allan Poe N° 1131 288 pages 4,90 € Niveau 4e Présentation Du policier au fantastique Edgar Allan Poe a laissé son nom dans la littérature du XIXe siècle comme maître de la nouvelle, inventeur de la littérature policière et précurseur du fantastique. Or, ces deux genres se prêtent particulièrement bien à l’étude en classe. D’une part, les élèves se laissent entraîner par le mystère du fait divers, le rythme de l’enquête et l’art de la déduction ; d’autre

secondaire qualifiant TRONC COMMUN Deuxième semestre Module 3 : étude de la nouvelle fantastique et du sonnet Propositions d’œuvres La nouvelle fantastique -Mérimée : « la chambre bleue » Ou -Gautier : « le chevalier double » La poésie : le sonnet (2 poèmes au moins). Compétences -reconnaître un genre littéraire : la nouvelle fantastique -identifier la structure formelle d’une nouvelle fantastique ; -étudier le fantastique ; -étudier les éléments assurant la cohérence et la cohésion d’un texte et

QUATRIÈME Le Horla de Guy de maupassant SommaIre Séance 1 › La nouvelle fantastique Dominante : lecture-découverte de l’objet livre Séquence pédagogique réalisée par Kim-Lan Delahaye, professeure de lettres modernes dans les Hauts-de-Seine p. 2 Séance 2 › entrer dans le récit Dominante : lecture analytique p. 3 Séance 3 › Le début de la folie Dominante : lecture analytique p. 4 Séance 4 › L’écriture du fantastique Dominante : langue p. 5 Séance 5 › Les adverbes Dominante

SéancesDuréeObjectifsSupportsDominantesActivités en classeActivités hors classeLancement : Etude du paratexte1h20( Caractériser le livre objet et réviser le vocabulaire relatif à sa description. ( Faire émettre des hypothèses de lecture Dracula fait son cinémaLecture (image et texte)( Description du « livre objet » ( Observation et analyse du paratexte ( Lecture de l’œuvre intégrale ( Compléter le dossier d’accompagnement à la lectureLecture personnelle : remise d’un questionnaire pour accompagner l’élève dans cette phase de travail individuel

Vénus d’Ille et autres nouvelles Nouvelle édition Librio n° 236 – ISBN 9782290134023 I. Pourquoi étudier La Vénus d’Ille ? La conformité avec les nouveaux programmes. La Vénus d’Ille permet d’aborder à la fois le réalisme – la nouvelle met en scène des classes sociales jusqu’alors absentes des thématiques littéraires traditionnelles – et le fantastique, qui intervient comme élément perturbateur. Une œuvre abordable. La Vénus d’Ille présente deux niveaux de lecture : si sa brièveté, son

Projet p?dagogique : Le Chevalier DoubleModuleLe Chevalier DoubleThéophile Gautier Introduction : Dans la perspective d’améliorer le niveau culturel et langagier des élèves, il a été choisi depuis l’année 2002 de mettre en place une nouvelle réforme basée sur l’étude des œuvres intégrales , comme support pédagogique de l’enseignement du français au cycle secondaire qualifiant. En effet, l’enseignement du français par le biais de l’œuvre intégrale présente une importance capitale pour

 Lecture en œuvre intégrale de La Vénus d’Ille de Prosper Mérimée Cette séquence sur La Vénus d’Ille a été réalisée par Solange Garcia, certifiée de Lettres modernes, pour ses élèves de 4ème du collège Gérard Philipe d’Avignon (84) Edition choisie : La pagination renvoie à l’édition des Carrés classiques Nathan Objectifs de la séquence  Lecture : Etude du fonctionnement du récit : narrateur, point de vue, structure