Fiche De Lecture Sur Le Coche Et La Mouche

99 - 100 p. 92 - 93 Les deux moitiés de l’amitié Page 2 ITINÉRAIRE RAPIDE Lis les pages du livre () dont les numéros sont indiqués. ➘ Pour les autres pages, un résumé () t’est donné. À la fin de chaque étape, coche la case correspondante. ❑ Lis dans le livre.  Coche la case quand tu as fini de lire.  Chapitre 1 : Du début (page 9) à la page 11 (en bas), puis page 13 « Il resta rêveur » à la page 22 ......................................... ❑  Chapitre 1 : Page 28 « Allô dit Sarah

rudesse. N'est-ce pas là un travail aussi pénible que celui des bêtes de somme ? Ce bûcheron qui "marche à pas pesants" et "n'en peut plus d'effort et de douleur" ressemble fort aux "six forts chevaux" du "coche", à cet "attelage" qui "suait, soufflait, était rendu" (Le Coche et la mouche VII, 7). Il attire notre respect car on le voit lutter :"tâchait de", "effort". Mais c'est un vieil homme écrasé par les ans. Le poids des ans s'ajoute à celui du fagot. On en est que plus sensible à ses "gémissements"

partie sur « les valeurs morales ». En amont : première lecture cursive du recueil (programmée plusieurs semaines auparavant) + En amont : avoir lu les définitions du Rabat II. Rédiger un bilan qui récapitule les grandes valeurs du classicisme. Pour la séance suivante, lire les Fables qui traitent de la critique sociale (cf. Rabat I). 2 + Pour la séance suivante, pp. 240-246 : Lecture des textes de La Bruyère, de Boileau et de Molière Répondre

non en le forçant à manger ; épluche et découpe les fruits Demande aux enfants de se laver les mains (avant et après avoir mangé, après les toilettes, après les activités, lorsque l’enfant est sujet au rhume) ; demande aux enfants de se moucher, de tousser dans leur coude… Le stagiaire est capable de citer certaines règles d’hygiène personnelle et environnementale. Critère Favoriser l’autonomie Indicateurs Accompagne l’enfant en lui expliquant clairement la manière dont il peut

reproduction interdite MUSEE JEAN DE LA FONTAINE 12 Rue Jean de La Fontaine 02400 CHATEAU-THIERRY Tél Fax 0033- 03 23 69 05 60 0033- 03 23 83 35 61 Courriel:lafontaine@easynet.fr Fiche éducative n°3 : Au temps ou les animaux parlaient / Musée Jean de La Fontaine AU TEMPS OU LES ANIMAUX PARLAIENT _________________ SOMMAIRE Fiche explicative ........................................................................................ p. 3 Monsieur de La Fontaine parle......................................

préparation de tests ou la simulation d'un examen terminal. Ici aussi, textes de comparaison et questionnaires sont présentés en format photocopiable. Suivent des annexes et une médiagraphie. À celles du manuel de l'élève, s'ajoutent notamment une fiche générale de questionnement qui vous aidera à interroger d'autres textes ou passages que vous jugeriez bon de faire lire à vos élèves, ainsi qu'une liste de questions générales, de sujets de réflexion, de discussion, de dissertation, de commentaire,

photos dans un album Envoyer des photos par Mail Supprimer des photos, des albums ou des vidéos Récupérer des photos supprimées Couper le début et la fin d’une vidéo 14 - L’iPhone multimédia Écouter de la musique Écouter en boucle Créer une liste de lecture Égaliser ou limiter le volume Régler l’égaliseur S’endormir en musique Index Introduction Ce livre est consacré aux iPhone 6 et 6 Plus équipés du système d’exploitation le plus récent au moment où ces lignes étaient écrites : iOS 8 (en clair : iPhone

Fiche de lecture Fables, Livre VII, La Fontaine Support : Fables. La Fontaine. Collection Les Classiques de poche n°1198. Edition Le Livre de Poche. Septembre 2010. Présentation de l’auteur : Jean de La Fontaine, écrivain (poète, dramaturge, librettiste, romancier, moraliste) est né en 1621 à Château-Thierry et est mort en 1695 à Paris (on trouve sur lui un cilice lors de sa toilette mortuaire). On sait très peu de chose sur son instruction de jeune homme. Il a étudié au collège de Château-Thierry

.......... 5 Mode d’emploi ........................................................................................................................................ 7 Partie 1 Bien vous connaître Fiche 1 – Fiche 2 – Fiche 3 – Fiche 4 – Fiche 5 – Fiche 6 – Fiche 7 – Fiche 8 – Fiche 9 – Fiche 10 – Je réfléchis à mon portrait ............................................................................... 13 Je réfléchis à mes talents ...........................................................

laboratoire ou d'un chercheur dans un laboratoire de recherche.. Le choix du sujet peut se faire de trois manières : - le futur thésard propose un sujet qui est son choix personnel, ce qui suppose une réflexion préalable à partir d'une observation, d'une lecture ou d'une discussion ; le thésard doit alors choisir son directeur en fonction de son sujet. Ce choix peut être le fruit d'un raisonnement clair et logique ; il faut se méfier qu'il soit l'aboutissement d'un moment d'enthousiasme après une conversation