Fiche De Lecture Ue 6 01

Juin 2008 Programme NAJAH Rapport détaillé SOMMAIRE PREAMBULE ....................................................................................................................................................... 3 I. II. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. PRINCIPES DIRECTEURS DU PROGRAMME NAJAH..................................................................... 8 ESPACE 1 : RENDRE EFFECTIVE L’OBLIGATION DE SCOLARITE JUSQU'A L’AGE DE 15 ANS...............................................

assistancescolaire.com  : méthodologie, fiches, exercices, sujets d’annales corrigés... des outils gratuits et efficaces pour préparer l’examen. Edité par la Société Editrice du Monde – 80, boulevard Auguste Blanqui – 75013 Paris Tél : +(33)01 57 28 20 00 – Fax : +(33) 01 57 28 21 21 Internet : www.lemonde.fr Président du Directoire, Directeur de la Publication : Louis Dreyfus Directeur de la rédaction : Gilles Van Kote Dépôt légal : mars 2015 - Imprimé par Maury - Achevé d’imprimer : mars 2015 Numéro hors-série

.............................................. 4.1. Qu’est-ce que l’analyse des processus?......................................... 4.2. Quels sont ses symboles? .............................................................. 4.3. Exemple d’une fiche d’analyse...................................................... La micrographie ................................................................................... 21 21 22 22 22 23 23 24 25 25 25 26 26 28 28 29 29 29 30 31

................................................................................................. 5 Résumé exécutif..................................................................................................................................... 6 Introduction .......................................................................................................................................... 11 I. Etat des savoirs en matière de migration en Côte d’Ivoire..................................

artistique ▶ Être capable de porter un regard critique sur un fait, un document, une œuvre 3.4 S’informer, se documenter ▶ Chercher et sélectionner l’information demandée 3.5 Communiquer, échanger ▶ Écrire, envoyer, diffuser, publier Compétence 6 Les compétences sociales et civiques 6.1  Connaître les principes et fondements de la vie civique  et sociale ▶ Valeurs, symboles, institutions de la République ▶ Grandes institutions de l’Union européenne et rôle des grands organismes internationaux

président de la Banque mondiale M James D. Wolfensohn; p.iii 6 Amnesty International section française; Torture : ces femmes que l’on détruit; AISF; Paris; mars 2001; Référence ACT 40/01/01 (Rapport originale en anglais: Broken bodies, shattered minds) 7 Ignatio RAMONET; dans Femmes Rebelles; Manière de voir N° 68; «Non soumises»; avril-mai 2003; p.6; et «50 000 femmes ont été victimes de viol … soit 136 femmes violées chaque jour». p.7; p.6. Et un exemple tout récent: la mort de l’actrice Marie Trintignant

5 10 18 28 Pages Bac : exercices et TP...................................................................... 39 COMPRENDRE : Lois et modèles 5  Cinématique et dynamique newtoniennes......................................... 42 6  Application des lois de Newton et des lois de Kepler....................... 56 7   Travail et énergie............................................................................... 70 8   Temps et relativité restreinte.............

ou d’actes de terrorisme o En matière d’accident de la circulation o De transfusés du sang contaminé o Des victimes de l’amiante o Loi Kouchner 2002 : des accidents médicaux E) • • • J URI DI CT IO NS CO MPETE NT ES PO UR T RAITE R D ES Q UE STIO NS D E RESP ONSABI LIT E CI VI LE Tribunaux de Grandes Instances (droit commun) Tribunaux spécialisés (d’Instances, de Commerce, etc.) Tribunaux pénaux (Correctionnels et Cours d’Assises) o Action publique (pénale : au nom de l’Etat, contre

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 3 3 3 4 5 5 6 6 7 7 7 8 9 9 10 10 10 10 11 13 13 16 17 17 18 18 18 20 20 20 20 21 21 21 22 22 25 25 26 26 26 4 Barycentres 4.1 Activités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.2 Historique (par Frédéric D EMOULIN) . . . . . . . . . . . . 4.3

II-2 : mondi alisation, mobilité et ges tion des carrières II-3 : parité hommes-femmes... III- Écl airer le climat social : III-1 : antici per les évoluti ons IV- Apprécier les dysfonctionnements : absentéisme, turn -over… 2 3 4 5 5 5 5 6 7 7 9 10 11 15 15 17 19 20 21 21 3ième Chapitre : les prévisions budgétaires des coûts sociaux I- Élaborati on des budgets relatifs à la masse salariale I-1 : définiti ons, prévisions, sui vi I-2 : masse salariale de référence, i mpacts