Fiche De Synthese Individuelle Tpe

votre Système de Management suivant une grille de maturité et sur la base de l’auto évaluation que vous pouvez réaliser en préparation des audits de suivi. Afin de faciliter la compréhension de ce Guide, chaque spécificité SMQ, SMS, SME ou bien TPE fait l’objet d’un encadré. 5/35 © Toute reproduction intégrale ou partielle, faite en dehors d’une autorisation expresse d’AFAQ AFNOR Certification ou de ses ayants cause, est illicite OC/A/0900.11 – 2008/01 1. TERMES, DEFINITIONS ET COMMENTAIRES

L’intelligence culturelle * Le cas particulier de la France * Quelques exemples au travers de pays MODULE 2 4H Savoir s’exprimer et rédiger une fiche informative Exercice 3’ pour convaincre MODULE 3 4H Restitution d’une « analyse», effectuée en groupe Synthèse du cours NOTATION : 20% = contrôle continu ; 80% = restitution d’une fiche TRAVAIL A EFFECTUER Après les cours de Monsieur ZERBIB, vous devez collecter des informations sur INTERNET : Connaissances d’une des sociétés

INTRODUCTION Notre TPE portera sur l’évolution de la famille dans le cinéma de 1960 à aujourd’hui. Nous avons choisi ce sujet suite à une envie commune d’étudier l’importance du cinéma dans notre société actuelle. En effet, de nos jour, le grand écran reflète la vie quotidienne dans laquelle nous vivons, c’est ainsi un thème très intéressant à étudier. Nous verrons donc la famille sous plusieurs formes et deux exemples de représentations au sein du cinéma. Le mot « famille » vient du latin

l'existence de «classes sociales». • La recherche par chaque individu de son intérêt personnel contribue à la satisfaction de l'intérêt général grâce à «la main invisible» de la concurrence (A. Smith). Il n'y a donc pas d'opposition entre l'intérêt individuel et l'intérêt général. • L'économie de marché est efficace. Elle assure une allocation optimale des ressources : les variations des prix permettent d'orienter les facteurs de production en fonction des besoins. • La crise est impossible

déroulement de la séquence objectifs Production élèves évaluation seconde Histoire-géographie ; Physique-chimie ; SES ; SVT Une séance de deux heures: prise des représentations( HG/SES) 1 séance de 3 heures de TP en SVT et Physique Chimie ( voir fiche 2) Une journée avec 4 ateliers 1heure 30 plus Une heure de bilan … 1 -2 heures de préparation de la conférence ( SES SVT) Conférence : créneau 1 heure 30 Partir des représentations élèves à propos des biocarburants pour proposer une évaluation des

GESTION DE PROJET – CAS D’INNOVATION K-INNOV’ Page 1 Chèr(e) Apprenant(e), IFAGTORY XP c’est vivre l’expérience de l’incubation et de l’accélération à travers les cas pratiques de l’IFAG : - KCREA - KINNOV - DIAG - TREC L’entrepreneuriat se vit à travers des cas pratiques, à l’IFAG, on cultive cette expérience dans l’incubateur IFAGTORY. Cette année, vous allez vivre le « K-INNOV’ », cas d’innovation. Ce challenge a pour objectifs : acquérir les composantes essentielles de la gestion de

besoins en termes d’emploi et de compétences de votre environnement  Adopter une démarche de recensement des besoins en emplois et compétences de son environnement Interne  Analyser le fonctionnement structure (projet d’insertion) de Faire la synthèse de cette phase d’analyse Moyens disponibles, besoins identifiés sur le territoire, facteurs facilitants, contraintes  Définir la cible d’entreprise selon la stratégie choisie  Rechercher les coordonnées  Construire un fichier ou une base de données

[pic]Les revenus des ménages, les CA des entreprises [pic]La consommation [pic]  Les informations diffusées par l'APCE L'APCE a édité 130 fiches professionnelles qui décrivent et analysent la création ou la reprise d'entreprise par métiers. Chaque fiche comprend les éléments juridiques et réglementaires applicables et fournit les principaux ratios financiers de la profession ainsi que les chiffres-clés du secteur. Elles donnent les sources d'informations et fournissent une bibliographie. Achat des

et de services. La production est une activite humaine qui consiste a combine des ressources (en main d’oeuvre, en matieres premieres, en equipements et en biens et services), afin de creer des biens et services propres a satisfaire des besoins individuelles et collectifs. Le terme de “production” designe egalement le resultat de cette activite. La production peut etre materielle (biens) ou immaterielle (services) On distingue par ailleurs: -les biens de production (batients, machine a coudre)

ÉQUIPE Sommaire PARTIE 1 COMPRENDRE LE FONCTIONNEMENT DES GROUPES EN SITUATION D’ENSEIGNEMENT FICHE 1 COMMENT FONCTIONNE UN GROUPE ? ........................................................... Qu’est-ce qu’un groupe ? ..................................................................... Les phénomènes de groupe ............................................................... 3 3 5 FICHE 2 LE LEADERSHIP ..............................................................................