Fiche Lecture Le Loup Et Le

(Activit\351)Activité LITTERATURE /LECTURE SUIVIE « L’ŒIL DU LOUP » de Daniel Pennac Objectifs : - Aider les enfants à entrer dans un texte long, par accompagnement de leur lecture - Leur donner quelques éléments de culture littéraire Durée : Du 22/01 au 06/02/04 Niveau : Cycle 3 Matériel : « L’œil du loup» Compétences - Imaginer la suite d’un récit.

Le loup et le chien , I ; 5 La Fontaine Les Fables de La Fontaine sont le fruit d’un travail colossal. Elles sont composées de trois recueils et douze livres. Leur publication s'étend sur un quart de siècle (1668-1694) et leur composition sur plus de trente années. Recueils de petits poèmes en vers libre comportant une morale, ici il s'agit comme souvent dans les fables d'un récit fictif où La Fontaine utilise des animaux pour corriger les défauts humains

Microsoft Word - L'oeil du loup - Daniel Pennac.docParcours pédagogique L’œil du loup de Daniel Pennac. Ce roman s’adresse à des élèves à partir du CM1 (9 ans). Il permet de développer une endurance de lecteur, en retraçant le parcours des deux personnages qui se regardent. Ce sont deux parcours parallèles dans des régions opposées du globe, l’Antarctique et l’Afrique. Ces deux parcours finissent par se rejoindre, dans un espace et dans un temps commun, celui du regard prolongé entre les deux

L’Œil du loup de Daniel PENNACL’Œil du loup de Daniel PENNAC Ce travail est largement inspiré d’une production du CRDP de Clermont-Ferrand et qu’on peut retrouver sur le site : http://crdp.ac-clermont.fr/espaceecole/lecture_longue/loup_sce_pedago_Imp.htm D’autre part un dossier fort complet et très intéressant sur la littérature au cycle 3 est également disponible sur ce site. Il semble important de mettre en place un cahier de l’étude de l’œuvre de manière à ce que l’élève garde

Le loup sentimental Fiche de lecture 1 Geoffroy de Pennart Je lis les mots  un loup – ses parents – sa mère – son père – sa grand-mère le soleil – grand – la vie – manquer – tu reviens – il est heureux – le sien / les siens – il soupire – elle s’attriste Je lis les phrases : 1 – Lucas est un loup. Il est heureux avec sa famille. 2 – Lucas va partir de sa maison car il est grand. 3 – Sa famille est triste de le quitter. 4 – Sa grand-mère le serre très fort dans ses bras. 5 – Elle

compréhension plusieurs textes à partir de leur mise en réseau. Le thème principal étant le loup. Cette séquence s'adresse à une classe de cycle 3 et plus particulièrement de CE2. A l'école, on appelle mise en réseau d'albums ou de documents, des textes qui ont un aspect commun: ici ce sera le loup (l'animal, le personnage de littérature). Le travail en réseaux permet non seulement d'élargir le nombre de lectures des enfants, mais aussi d'éveiller leur esprit critique et de leur donner des outils

Résumé C’est l’histoire de trois frères qui partent en quête de l’oiseau de feu pour le plaisir de leur père, le Tsar. Le plus jeune, Ivan doit mener à bien différentes missions pour réparer ses fautes tout le long de son périple. Il est aidé par un loup-gris aux pouvoirs magiques. En chemin, il rencontrera l’amour sous la forme d’Hélène la très belle, la mort, donnée par ses frères fous de jalousie et enfin une fin heureuse comme dans tous les contes de fée. 2 – Niveau : fin de cycle 2 – cycle 3L’oiseau

colorie ou barre les cases dans l’ordre de la lecture : Pour s’y retrouver dans le récit 1 2 3 4 5 FIN 2 -p. 15 à 43 « L’œil du loup » La vie du loup… - depuis sa naissance en Alaska (ou « Barren Land ») - puis sa capture - puis dans des zoos Ch. II ap 1 -p. 5 à 13 « Leur rencontre » « Et les voilà maintenant qui se regardent œil dans l’œil » Ch. I ap Début de lecture : Au zoo de l’« Autre Monde »

L’Œil du loup de Daniel PENNAC Ce travail est largement inspiré d’une production du CRDP de Clermont-Ferrand et qu’on peut retrouver sur le site : http://crdp.ac-clermont.fr/espaceecole/lecture_longue/loup_sce_pedago_Imp.htm D’autre part un dossier fort complet et très intéressant sur la littérature au cycle 3 est également disponible sur ce site. Il semble important de mettre en place un cahier de l’étude de l’œuvre de manière à ce que l’élève garde une trace et un souvenir du roman. Plan du

maîtrise orale de la langue française, en production.Introduction :Je vous présente avant tout les documents mis à ma disposition pour préparer le devoir. Ce dossier est composé de 4 documents différents. Le premier document, document A, représente une fiche documentaire décrivant précisément la girafe. Ensuite, le document B présente le début de l’ouvrage d’Emily Gravett, livre narratif, et plus précisément sa couverture, sa jaquette et sa quatrième de couverture ainsi que les deux premières pages du