Fiche Lecture Les Perses D Eschyle

tente une première description de l'Arabie, qui correspond en fait un territoire des Nabatéens. La langue et les façons de vivre servent de critères d'arabité à cette époque. (Hérodote, Histoires III 5).10 L'Arabie est la seule voie qui donne aux Perses accès en Egypte11. Depuis la Phénicie jusqu'aux frontières de la ville de Cadytis12 , le pays appartient aux Syriens dits Syriens de Palestine ; de Cadytis, ville à mon avis aussi grande que Sardes jusqu'à la ville d'Iénysos, les comptoirs maritimes

reconnaît d’ailleurs plus loin sans apporter davantage de précisions : « Bien entendu, le mode de réception de l’œuvre d’art par le spectateur que nous trouvons chez Aristote 4 Bernard DORT, Lectures de Brecht, Paris, Seuil, 1960, p. 197. 5 Ibid. 6 Bertolt BRECHT, « [Critique de la ‘‘poétique’’ d’Aristote] », dans Écrits sur le théâtre, Paris, Gallimard, coll. Bibliothèque de la Pléiade, 2000, p. 259. DE L’ACTEUR AU PERSONNAGE : IDENTIFICATION

(Diderot). La crise du personnage peut aller jusqu’à son effacement ou des jeux de miroir troublants avec le lecteur (Butor). Le personnage acquiert alors une intensité par son absence. La séquence 2 est consacrée à une première œuvre intégrale. La lecture de Manon Lescaut de l’Abbé Prévost se donne pour objectif de découvrir des personnages en rupture. L’analyse de cette œuvre permet aussi de comprendre les mutations à l’œuvre au XVIIIe siècle. La séquence 3 (« Voyage au bout de la nuit ») est

(Diderot). La crise du personnage peut aller jusqu’à son effacement ou des jeux de miroir troublants avec le lecteur (Butor). Le personnage acquiert alors une intensité par son absence. La séquence 2 est consacrée à une première œuvre intégrale. La lecture de Manon Lescaut de l’Abbé Prévost se donne pour objectif de découvrir des personnages en rupture. L’analyse de cette œuvre permet aussi de comprendre les mutations à l’œuvre au XVIIIe siècle. La séquence 3 (« Voyage au bout de la nuit ») est

thème d’actualité. Il existe depuis peu un ministère d’Etat. La nation est un objet d’étude de la science politique depuis son invention. Les intellectuels dont Ernest RENAN se sont penchés sur la mise en œuvre d’une définition de la nation (voir fiche de td). On peut donc penser que la nation est une création intellectuelle. La nation pré-existe-t-elle aux individus ? Le thème de l’Etat nation est une question essentielle et complexe. La forme de l’Etat nation est la forme politique occidentale

d’extraits ou d’œuvres intégrales, des récits d’adolescence. Cette entrée, une nouveauté du programme de la classe de troisième applicable dès la rentrée 2012, sera appréhendée à travers l’étude de quatre extraits mettant en scène des adolescents et la lecture d’une œuvre intégrale, L’Ami retrouvé. Cette œuvre permet d’aborder le thème de l’adolescence et de le confronter à une autre thématique du programme, celle d’un « regard porté sur l’histoire et le monde contemporains ». De plus, ce chapitre participe

programmes : repérage dans l’histoire littéraire et culturelle (chap. 1 à 4), étude et pratique de la langue et des discours (chap. 5 à 14, chap. 52), objets d’étude (chap. 15 à 31), définition des épreuves de l’EAF (chap. 32 à 43), initiation à la lecture d’image, au fonctionnement des médias et à la synthèse de documents (chap. 44, 45, 47 et 49). • Les corrigés de la partie « Découvrir », comme ceux de nombreux exercices, proposent des études de corpus de textes et de documents. • Les corrigés des

Assyriens vers 1800 à 600 av. J.-C. ; des Hittites vers 1500 à 600 av. J.-C. ; des Perses, de 540 av. J.-C. au VIe siècle ap. J.-C. 36 Peuples et civilisations du Proche-Orient ancien C h a p i t re 4 ILLYRIENS ITALIOTES MER NOIRE MER CASPIENNE HITTITES Ha lys INDIENS IRANIENS MÈDES Hattousas GRECS ÉGEENS Malia Phaïstos CRÉTOIS ASSYRIENS Ninive Eup h r SUMÉRIENS Lagash Suse Persépolis Ur PERSES Ti g e re PHÉNICIENS Babylone HÉBREUX Ourouk AKKADIENS at GOLFE

l’archéologie au roman, avec Fanny, quand Flaubert avait parcouru le chemin inverse – est également pour beaucoup dans son approche des études orientalistes. Flaubert est au coeur des recherches contemporaines ; il se fonde non seulement sur des lectures encyclopédiques mais sur des échanges épistolaires et oraux qui le mettent en contact avec les publications et avec les thèses les plus récentes. La rencontre avec Renan s’est effectuée sur ce terrain, sur le territoire de Carthage. Or, cette « équipe

etc.) et de par le dogmatisme de la tradition qu’il constitue, un ensemble de faits humains situés à la frontière du savoir et du pouvoir. Il n’est pas, en tout état de cause, une perception erronée de l’Orient induite chez certains lecteurs par la lecture des Mille et une nuits par exemple. Il n’est pas non plus un égarement accidentel dû à un manque d’érudition sur une matière complexe. Il est d’abord une érudition complexe et subtile qui cache ses attaches avec les intuitions premières, avec les