Fiche Lecture Parole De Jacques Prevert

souhaite pas passer l'épreuve de langue étrangère DATE DES ÉPREUVES L'épreuve écrite d'admissibilité est fixée le 19 avril 2011 à METZ. Les épreuves orales d'admission sont fixées les 18 et 19 mai 2011 à METZ. CONSTITUTION DU DOSSIER • La présente fiche d'inscription. • Copie du diplôme ou du certificat permettant l'inscription à l'examen de guide-conférencier. • Copie de la carte professionnelle pour les guides-interprètes régionaux et les guidesconférenciers agréés dans une autre région et guides-interprètes

(Diderot). La crise du personnage peut aller jusqu’à son effacement ou des jeux de miroir troublants avec le lecteur (Butor). Le personnage acquiert alors une intensité par son absence. La séquence 2 est consacrée à une première œuvre intégrale. La lecture de Manon Lescaut de l’Abbé Prévost se donne pour objectif de découvrir des personnages en rupture. L’analyse de cette œuvre permet aussi de comprendre les mutations à l’œuvre au XVIIIe siècle. La séquence 3 (« Voyage au bout de la nuit ») est

(Diderot). La crise du personnage peut aller jusqu’à son effacement ou des jeux de miroir troublants avec le lecteur (Butor). Le personnage acquiert alors une intensité par son absence. La séquence 2 est consacrée à une première œuvre intégrale. La lecture de Manon Lescaut de l’Abbé Prévost se donne pour objectif de découvrir des personnages en rupture. L’analyse de cette œuvre permet aussi de comprendre les mutations à l’œuvre au XVIIIe siècle. La séquence 3 (« Voyage au bout de la nuit ») est

correction intégrale de toutes les activités proposées à l’élève : lectures analytiques et études de textes en vis-à-vis, questions sur des œuvres intégrales et en histoire des arts, et exercices d’approfondissement de la partie I ; exercices d’ouverture de fiche, puis d’application de la partie II ; questions sur des éléments de cours, et exercices d’entraînement de la partie III. Des études de textes graduelles Le corrigé des lectures analytiques et des analyses d’images de la partie I valorise la

rôle de la littérature est ‘il uniquement de défendre les idées ? 1 : Défendre des idées : 1.1) La littérature engagé : s’engager dans les idées de son temps : http://www.bacdefrancais.net/barbara.php  La poésie Barbara est extraite de Paroles, paru en 1946.       C’est un texte de circonstances qui se réfère aux 165 bombardements de la ville de Brest entre le 19 juin 1940 et le 18 septembre 1944. La destruction complète de la ville inspire une réflexion pessimiste sur l’amour et la vie

Collège au théâtre Saison 2011/2012 Fiche pédagogique n° 10 TARTUFFE (2012) Autour du spectacle : Rencontre Lundi 6 février 2012 à l’issue de la représentation SOMMAIRE 1. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 3. 3.1. 3.2. Les dates importantes de la vie de Molière La querelle du Tartuffe Tartuffe ou l’hypocrite, 1664 Panulphe ou l’Imposteur, 1667 Le Tartuffe ou l’imposteur, 1669 Le combat de Molière Lecture de la préface Les placets 4. Une pièce subversive ? 4.1. Tartuffe : la vraie et la fausse dévotion 4.2.

Monique Linster, Diane Marini, Grit Molitor, Sonja Risch, Claudine Sauer-Jones, Angélique Schuh, Sylvère Sylvestrie, Catherine Treff-Elvinger, Sonja Weber-Bodé, Marc Weydert Marc Weydert, SCRIPT Conception et mise en page : Afin de garantir une lecture fuide du texte, ce document emploie la forme masculine pour désigner aussi bien le sexe féminin que le sexe masculin. ISBN 978-2-87995-965-8 © MENFP 2008 4 Madame, Monsieur, Quel plaisir de pouvoir certifier à un élève à la fin de l'année

sable, le coquillage ou des galets etc… · Biographie de Marcel Duchamp : Blainville-Crevon (Seine-Maritime), 1887 – Paris, 1968 Marcel Duchamp est le troisième d'une famille de six enfants, dont quatre sont des artistes reconnus : les peintres Jacques Villon (18751963) et Suzanne Duchamp (1889-1963), le sculpteur Raymond Duchamp-Villon (1876-1918) et lui-même, le plus célèbre. Ce sont d'ailleurs ses frères, ses aînés, qui l'initient à l'art. Après une scolarité à Rouen, Marcel Duchamp poursuit

littérature et les arts 64 Séquence 5. Groupement de textes et d’images Des situations et figures mythiques 92 Séquence 6. Œuvre longue Un roman philosophique : La Peste de Camus 108 Objet d’étude 3 La parole en spectacle Séquence 7. Dossier Scènes de parole, paroles en scène 128 Séquence 8. Groupement de textes et d’images Les tribunes politiques et leur médiatisation 152 Séquence 9. Œuvre longue Du texte de théâtre au spectacle : Le Cercle de craie caucasien de

Exploiter les ressources expressives et créatives de la parole LIRE 1 – 5 Lire des images, des documents composites (y compris numériques) et des textes non littéraires Lire des œuvres littéraires, fréquenter des œuvres d'art Élaborer une interprétation de textes littéraires ÉCRIRE 1 Utiliser l'écrit pour penser et pour apprendre Adopter des stratégies et des procédures d'écriture efficaces Exploiter des lectures pour enrichir son écrit COMPRENDRE LE FONCTIONNEMENT DE