Fiche Personnages The Other Side Of Truth

différents personnages présents sur le document, et doit permettre aux élèves de déduire un certain nombre d’informations relatives à leur identité et à leurs relations. Il n’est pas nécessaire d’avoir une connaissance, même partielle, de la série télévisée (laquelle est en léger décalage avec l’âge et les principaux centres d’intérêts des élèves de Seconde). • Il pourrait être intéressant de travailler, en parallèle ou en aval, sur le sens et la métaphore du dicton Family life, no bed of roses dans

 conscient  des  règles  de  politesse  importantes  et  se  conduit   de  manière  appropriée.     1.  CE  /EE  –  Your  task  :       Read  and  fill  in  this  application  form  using  the  guide  provided.   Expliquer   et   faire   remplir   aux   élèves   un   formulaire   (authentique)   de   candidature   au   métier   de   policier.     F  voir  ANNEXE  4  et  ANNEXE  4  bis

Fiche d'anglais : la construction des verbes est1. Quand un verbe est-il suivi d'une préposition ? Les verbes qui admettent un complément d'objet sont appelés verbes transitifs. On distingue ceux qui se construisent sans préposition (transitifs directs) de ceux qui se construisent avec une préposition (transitifs indirects). Ex. : Let's listen to one of your new CDs. (Écoutons un de tes nouveaux CDs.) Un même verbe peut avoir différents sens selon la préposition avec laquelle il se construit.

leur capacité à communiquer. L’unité les mettra en présence d’un rêve d’enfant qui a pu se réaliser à la fin du XIXe siècle (Text 1), de la débauche des Années folles incarnée par le personnage de Gatsby (Webquest, Text 2, prolongé par trois extraits supplémentaires dans la partie Reading, p. 136-138), de personnages célèbres qui incarnent le rêve américain. On verra, à travers l’extrait du film Cleveland versus Wall Street et un sondage du New York Times, comment les difficultés économiques de la

d’anglais Lycée Joffre, Montpellier Fiona RATKOFF, Agrégée d’anglais Académie de Nantes Joanna WISTREICH, Certifiée d’anglais Lycée Alphonse Daudet, Nîmes NEW Introduction 1 2 3 4 5 6 7 8 Heroes and Legends Nobody’s Perfect The Grass is Greener Living Together Under the Influence Where Power Lies Moving On? Tomorrow’s World 03 05 17 29 43 55 68 81 93 105 109 Lecture suivie Fiches méthodologiques – Rédiger un dialogue – Écrire une lettre – Rédiger un article de presse – Les procédés de traduction

E Avant-propos p. 4 Unit 1 MYTH OR REALITY? p. 9 Unit 2 THE SWINGING SIXTIES p. 27 Unit 3 A MAN’S WORLD? p. 50 Unit 4 BRAVE NEW WORLD? p. 79 Unit 5 THE LAND OF TWO HALVES p. 99 Unit 6 WHICH IS WITCH? p. 116 Unit 7 A COMMON GROUND p. 134 Unit 8 BORDERLANDS p. 159 Unit 9 A MATTER OF LIFE AND DEATH p. 196 Unit 10 THE POWER OF MONEY p. 233 Unit 11 HIGHER, FASTER, STRONGER p. 250 Unit 12 THE CORRIDORS OF POWER p. 278 Unit 13 DIXIELAND p. 293 Unit 14 BUILDERS AND

Unit 6 Unit 7 Unit 8 Unit 9 Unit 10 Unit 11 Unit 12 Unit 13 Unit 14 Unit 15 Unit 16 O M M A I R E p. 4 SONG OF MYSELF HALL OF FAME MAKE A WISH HEROES CITY OF GLASS WILD WILD WEST ROBOT DREAMS TRUE BRITS DESTINATION LIVERPOOL LIFE IS ART A WORLD OF GEEKS MOTHER EARTH ALL THE WORLD’S A STAGE A MIND TO MURDER OVER THE RAINBOW JAMAICAN COLOURS OF LONDON p. 11 p. 27 p. 42 p. 61 p. 86 p. 109 p. 128 p. 149 p. 174 p. 202 p. 225 p. 245 p. 260 p. 278 p. 296 p. 316 p. 342 p. 383 p

Unit 1 The sky is the limit Ouverture (p. 22-23) Au cours de cette unité, les élèves feront connaissance avec des aventuriers et explorateurs, célèbres ou non, du passé ou contemporains, mais ayant tous un point en commun : la découverte d’horizons lointains et le dépassement de soi, dans un but personnel ou scientifique. Les documents proposés permettront aux élèves de mieux connaître les motivations, les réussites et les difficultés rencontrées par ces personnages hors du commun, en leur

America Séquence 2 > From East to West Séquence 3 > From Africa to America Séquence 4 > Lafayette we are here Séquence 5 > Rule Britannia Séquence 6 > From the end of the British Empire to Europe Séquence 7 > South Africa and English-Speaking Africa Séquence 8 > The power of the EnglishSpeaking world today ...................................................................... 95 .......................................................................

ES, S, L, LV1 Mythes et héros › Document A The scene is set in the fifties. Samantha, Mira’s friend, has a money problem. Mira has offered to help her. 5 10 15 20 25 ’Absolutely not,’ Norm said. ’Norm, poor Samantha !’ ’I feel very very sorry for Samantha,’ he said solemnly, ’but I’ll be goddamned if I’m going to lay out my hard-earned money to help that creep Simp.’ ’You wouldn’t be helping Simp. He doesn’t even live there now.’ ’He owns the house, doesn’t he ? It would be different if I