Fiche Séance Animation Expression

Document de travail de Reynaud Brechon / Aude Richard Animation « Enseigner l’Histoire » 06-07 Vienne II Fiche d’ouverture de dossier pour les élèves LA PREMIERE GUERRE MONDIALE Ce que je vais comprendre : - les causes de la 1ère guerre mondiale - les différents pays impliqués, les alliances entre les pays - le déroulement de la guerre - la fin de la guerre et les conséquences Qui je vais apprendre à connaître : - Clémenceau - Les Poilus - (Foch) Ce que je vais apprendre à connaître : - Les différents

socle   ( la formation de la personne et du citoyen ) Le cycle 4 vise la compréhension de textes variés, notamment à travers la perception de leurs implicites ; la réalisation d'écrits divers dans des intentions et des contextes particuliers ; une expression orale claire et adaptée aux situations de communication. Il induit aussi une réflexion sur la langue qui permette de reformuler, transposer, interpréter, créer et communiquer. )Compétences travaillées C1 : Se repérer dans le tempsC2 : Se repérer

............................................................................52 3. PLAN PLURIANNUEL DE FONCTIONNEMENT - PROJECTION BUDGETAIRE SUR 7 ANS .................................................................................53 4. BUDGET ANIMATION COLLECTIVE FAMILLE 2005 .................................................................................................................................54 EVALUATION - MOYENS - METHODES ..........................................................

to the language ? I chosed to become interested about a practice in class-room : album for young people. Can it help pupils to express by word of mouth ? I tried to answer it, with my professional experiences in primary schools. MOTS-CLES --expression libre --mise en scène --créativité --développement personnel --dictée à l’adulte 2 MENTION ET OPINION MOTIVEE DU JURY 3 SOMMAIRE INTRODUCTION I) Les enjeux du langage en maternelle 1) Le langage en maternelle et les textes officiels

synthèse – Activités – Blocs de compétences – Unités ACTIVITÉS BLOCS DE COMPÉTENCES UNITÉS Pôle 1 d’activités Relation client et négociation-vente Développement de clientèle Négociation, vente et valorisation de la relation client Animation de la relation client Veille et expertise commerciales Bloc de compétences 1 Relation client et négociation-vente Cibler et prospecter la clientèle Négocier et accompagner la relation client Organiser et animer un évènement

CEMEA | DOSSIER | Certification des UC6 et UC 9 | | Astrid MIGNOTTE | BPJEPS Animation Sociale | | I. Présentation du contexte 1. HISTORIQUE En 1984, au 318 Rue des Costières, suite à un drame familial Mme Bellanger, qui deviendra Présidente de l'association Hubert-Pascal (du nom de ses deux fils) souhaite faire don de sa villa située rue des Costières à 500 mètres du mazet. En mai 1984, elle crée l'association Hubert-Pascal et propose à la commune un projet de restructuration

Salle snoezelen IV- Pour qui ?Avec qui ? o Résidents o Accompagnateurs o Stagiaires o Place des familles V- Modalités de fonctionnement o Séance type o Fréquence – rythme- Planning o Analyse des pratiques o Référent et responsabilité o Matériel, budget o Formation continue Conclusion Annexes : o Fiche individuelle de compte rendu de séance Snoezelen o Grille d'observation o Planning hebdomadaire de l’utilisation salle Snoezelen o Planning annuel des réunions d’analyse des pratiques

périscolaire. Ce temps de loisirs représente le troisième pôle éducatif dans la vie de l’enfant, au côté de la famille et de l’école. Dans ce temps d’éducation informelle, l’ALAÉ Jules Ferry géré depuis 2011 par la Fédération Léo Lagrange Sud-ouest animation, répondant à une délégation de services publics de la ville occupe une place importante dans l’épanouissement des enfants. Il offre un espace de vie et un lieu qui favorise l’imagination, la créativité, une liberté de mouvement aux enfants qu’il

développement social local ............................................................................................ 5 L a reconnaissance du principe d’animation globale : les 8 critères de la Cnaf .................................... 6 . L ’animation collective familles ........................................................................................................... 8 A u titre de l’Animation globale et coordination (Agc) ........................................................

Autres NON Précisez Calendrier de mise en œuvre du projet Date prévisionnelle de début de mise en œuvre 01/09/2022 Date prévisionnelle de fin de mise en œuvre 07/07/2023 Nombre de semaines d'activité dans l'année 44 Nombre de séances hebdomadaires 2 Durée moyenne des séances clas (en minutes) 105 Encadrement du projet CLAS Y a-t-il un coordinateur du projet CLAS ? NON Précisez son Nom Prénom Adresse email du coordinateur Téléphone du coordinateur Quel est son niveau de qualification ? Nombre d’heures