Fiche Séquence Cod Coi

Fiche de préparation FRANÇAIS BSD GRAMMAIRE Séquence : LES COMPLEMENTS ESSENTIELS NIVEAU : cycle 3 niveau 2 NB DE SEANCES : 2/3 OBJECTIFS : -- Conduire l’élève à identifier les compléments essentiels du verbe --Conduire l’élève à repérer les groupes compléments essentiels qui ne sont ni supprimables ni déplaçables OBJECTIFS SPECIFIQUES : identifier le COD/COI du verbe Différencier le COD du COI

------------------------------------------------- Fiche pédagogique Date : février 2009 Cycle 3 Niveau 2 Domaine : Etude de la langue : Grammaire Titre : Le complément d’objet Séquence durée : 4 heures Compétence : Identifier et employer le complément d’objet direct Objectifs : - Identifier le groupe verbal - Distinguer un complément essentiel d’un complément facultatif - Identifier un complément d’objet direct - Identifier un complément d’objet

SEQUENCE NIVEAU 4ième : Autour de l’adolescence : du film aux textes, étude des portraits et points de vue dans le texte narratif Par Jean-François Dru, collège Nicolas Boileau – 91 St Michel sur Orge jfdru.fmeier@wanadoo.fr I/ Présentation de la séquence et objectifs : Cette séquence, consacrée à l’étude du portrait mais aussi des points de vue du narrateur dans le récit a été menée au début du troisième trimestre. Elle achève une série de plusieurs séquences consacrées à l’approfondissement

FICHE DNB : LE NARRATEURLe narrateur est celui qui raconte l’histoire. Il ne faut pas le confondre avec l’auteur du récit (la personne réelle qui a écrit le texte) ni avec les personnages (le narrateur n’est pas forcément un personnage du récit). Le point de vue est un choix que fait le narrateur pour raconter son histoire: il choisit un angle de vue, un jeu de “caméras”. Le point de vue est en relation avec ce qu’il sait des faits et des événements.

sémantis-me et demeure assez floue. Il vaut mieux s'appuyer sur une définition formelle (critères syntaxiques) : complément dans la dépendance du verbe de construction personnelle, construit directement ou indirectement. Il se présente sous la forme de COD, COI, COS. Complément du nom Les compléments du nom sont des compléments nominaux situés dans la dépendance d'un nom. Ils sont donc des formes d'expansion du nom, proche de l'épithète. Ils sont facultatifs le plus souvent. Ils ont pour rôle de modifier

Fiche brevet n°1 – Les deux systèmes de temps - Fiche brevet n°2 – Le narrateur et le point de vue narratif – Les temps sont organisés chronologiquement (avant, pendant, après) autour d’un temps de référence. LES TEMPS O RG ANIS ES AUTOUR DU PRESENT: (ANCRES DANS L’ENONCIATIO N. TEMPS DU | passé composé | futur | présent imparfai t DISCOURS) Le narrateur est celui qui raconte l’histoire. Il ne faut pas le confondre avec l’auteur du récit (la personne réelle qui a écrit

L’ENONCIATION. TEMPS DU RECIT) passé simple imparfait plus-que-parfait | | | futur dans le passé (conditionnel présent)passé antérieur Il avait entendu un cri; il ouvrit la porte; quelqu’un devait être là . Il n’oserait plus sortir désormais. Fiche brevet n°2 – Le narrateur et le point de vue narratif – Le narrateur est celui qui raconte l’histoire. Il ne faut pas le confondre avec l’auteur du récit (la personne réelle qui a écrit le texte) ni avec les personnages (le narrateur n’est pas

renforcer l’efficacité de sa communication, son assurance et la maîtrise de situation de communication diverses. Ce module couvre 108 heures de formation et comprend 10 séquences de formation. Le document proposé ci-après correspond à la Totalité module. Chaque séquence est déclinée en plusieurs séances comprenant chacune : 1- Une fiche pédagogique comprenant : • Des éléments de connaissances relatifs au thème à traiter et des directives pour la mise en œuvre des activités; • Des activités sous forme

 Séquence n°2  Plonger dans l’univers « fantastique » de Maupassant.  Analyser le traitement du temps dans un texte narratif (récit) complexe.  Découvrir les caractéristiques du registre fantastique et les réutiliser dans un texte personnel (projet d’écriture longue). TAF : recherche biographique sur Guy de Maupassant (à coller en haut de la copie double, date). Séance 0 : Biographie de l’auteur. Se familiariser avec la prise de notes. Correction de la courte recherche (qqs techniques

administratifs et didactiques Nom et prénom de l’étudiant : Chabeau William N° de la séquence : Date : Type de séquence Apprentissage Compétence(s) visée(s) Lire ; tenir compte des unités grammaticales : identifier les compléments directs du verbe. Ecrire ; utiliser les unités grammaticales : construire une phrase correcte comportant des compléments directs du verbe. Intention pédagogique Au terme de la séquence, les élèves seront capables de reconnaître des CDV dans des phrases, de citer