Fiche Vocabulaire Oral Espagnol

les privations avaient mis un voile semblable à celui qui se trouve sur les horizons au milieu de la canicule: la terre est chaude et lumineuse, mais le brouillard la rend indistincte, vaporeuse, elle est presque invisible. Une gravité toute espagnole, des plis profonds que les mille cicatrices d'une horrible petite vérole rendaient hideux et semblables à des ornières déchirées, sillonnaient sa figure olivâtre et cuite par le soleil. La dureté de cette physionomie ressortait d'autant mieux qu'elle

mères, l’exhumation des civilisations disparues, ainsi que d’autres plus franchement politiques. Naravas Fiche de lecture du livre : Edward W. Said, L’Orientalisme. L’Orient créé par l’Occident, Traduit de l’américain par Catherine Malamoud, Préface de Tzvetan Todorov. Paris, Editions du Seuil, 1980. Première édition : Orientalism, Vintage Books, New York, 1978. Source de la fiche : http://elkorg-projects.blogspot.com/2007/01/edward-w-said-lorientalisme-notede.html Introduction I. Thèse:

« là » semble nous indiquer un endroit qui se trouve devant nous. Complicité ou familiarité supposées entre le lecteur et le narrateur. Cette complicité se renforcera par la suite dans le livre par « le vous » qui s’adresse au lecteur et par le style oral. B) Le personnage : Frédéric : pas de présentation réelle sinon par un brouillage avec le procédé de généralisation de tous les Frédéric. Pas d’identification très nette : pluralité vient effacer la notion d’une identité précise. Abandon de ce

dans l’antiquité : Aède, au M-A : jongleur, troubadour, trouvère. Cette oralité aura des conséquences sur la rhétorique du genre, qui sera à la fois oral et écrit, à la fois poésie et narration. Genre versifié : fonction original du vers ; mnémotechnique, mémorisation plus facile. Le vers épique, le décasyllabe dans une succession de laisse. Genre oral et formulaire, riche en phrases toutes faites, à syntagmes fixes. Ex : l’épithète homèrique : « Achille aux pieds légers » 1)les techniques narratives :

fiches aide-mémoire personnalisées, sous forme de résumés, de synthèses, de tableaux, de schémas, de modèles, de diagrammes ou sous toute autre forme appropriée selon le cas. 6 • Je conçois ces fiches de façon très visuelle : une seule page par fiche, une mise en page claire, graphique, colorée, facile à consulter. • J’utilise un système de codes, de symboles et d'abréviations pertinent à ce matériel, pour en faciliter la perception et la rétention. • Je m’exerce à refaire ces fiches de mémoire

négociations et de débats considérables. Le but n’est pas que les élèves parviennent aux mêmes conclusions, mais qu’ils conduisent leur analyse de manière systématique et rigoureuse. Il est évident que l’analyse textuelle suppose l’acquisition d’un vocabulaire technique de la part des élèves, par exemple lorsqu’il s’agit de décrire les différents types d’angle de caméra ou les transitions entre les plans. Cependant, il est très important que cette analyse ne dégénère pas en une activité mécanique et routinière

aujourd’hui conduire à en faire un ou des espaces moteurs et innovants car écologiques. C’est ce à quoi semble conduire l’option des littératures, cultures et didactiques aux suds et non du sud ; nous allons voir à présents quelles pistes (encore le vocabulaire spatial !) prometteuses nous offrent la lecture des œuvres selon l’espace, comme pratique et comme représentation, voire comme modalité de recherche ou de travail sur les textes, la ou les langues. Nous voudrions montrer que l’espace peut fonctionner

différents types de référentiel possibles Type d'audit Audit de système Audit de processus ou audit de procédé Audit de produit/service Audit de procédure Type du référentiel possible – norme ou standard comme ISO 9001:2008 – recueil de bonnes pratiques – fiche processus, fiches méthodes, etc. – recueil de bonne pratique – spécification technique/de services ? – un ou plusieurs modes opératoires, instructions ou procédures… 26 L’audit à valeur ajoutée, plus qu’un outil de mesure méthodique et indépendant

d’une note ou encore la découverte d’un site web en langue étrangère, etc. Vous aurez alors une idée plus précise de ce que vous savez faire ou ne pas faire, sachant que dans la plupart des postes, on vous demandera surtout de pratiquer un anglais oral et non littéraire. Pour compenser votre niveau médiocre, n’hésitez pas à mettre en avant votre curiosité pour les pays étrangers, pour leur culture, leur système politique, leur géographie. Et il en va de même si vous êtes bilingue ! Simplement le

possibilité : l'agent doit être à l'intérieur de l'objet. Cela se traduit par la conception souvent exprimée qu'un certain type de force est emmagasiné dans l'objet en mouvement. Les sujets expriment cette idée en des termes variés, certains empruntés au vocabulaire scientifique (énergie, inertie, force, voire force potentielle), d'autres au langage de tous les jours (dynamisme, puissance). Considérons maintenant les structures biologiquement préparées éventuelles qui pourraient donner naissance à ces croyances