Fiche Vocabulaire Oral Espagnol

en collège…et aussi en lycée) - Remise des prix en LV (étude préalable de séquences sur des remises de « Goya » en espagnol) -Travail d’écriture de cartes postales suite à voyage scolaire - Imaginer le camp de vacances idéal, concevoir le dépliant touristique ou une affiche de publicité pour ce camp (après étude de docs. en espagnol du manuel (Apúntate) -Les cousins espagnols viennent chez vous et vous chez eux : imaginez les fiches explicatives mises en place dans la maison (après étude

correspondantes, de manière, en comparant ensuite leurs réponses, à autoévaluer l’évolution de leurs connaissances, représentations, attitudes et intentions concernant la pédagogie différenciée. Le Fichier Le Fichier, reproduit à la suite, propose une fiche de travail sur chacune des séquences vidéo. Il a été conçu de la manière suivante : − La partie “ Introduction ” propose, à partir de quatre séquences, un travail sur la différence entre “ variation ” et la “ différenciation ”. Il semble logique

réponses possibles) Anglais nombre d’années d’étude…….. Note au Bac : /20 (Section du Bac : Dernière moyenne obtenue : ) /20 Date et filière : Score TOEIC et Date : (le cas échéant) Allemand nombre d’années d’étude…….. Espagnol nombre d’années d’étude…….. Italien Note au Bac : /20 (Section du Bac : Note au Bac : ) /20 (Section du Bac : Note au Bac : ) /20 (Section du Bac : ) Dernière moyenne obtenue : Date et filière : /20

situations pp. 20-21/22-23/30-31/34 Distinguer des registres de langue pp. 24-25/26-27/29/30/34 Raconter ce que l’on fait pp. 26-27/29/35 Projet : Participer à la journée de l’espagnol (Día ) Méthodologie : La formation des mots en espagnol e Objectifs linguistiques Le présent de l’indicatif : – les verbes réguliers et irréguliers p. 21, Index grammatical p. 208 n°1, 2 – les verbes à diphtongue et à alternance p. 26, Index grammatical p. 219 n°1

corrections peuvent ainsi être organisées en regroupant les BTS ayant le même sujet. 2. Épreuve 2 : Langue vivante 1 . Coefficient : 3 La liste des langues autorisées est la suivante : anglais, allemand, arabe, arménien, cambodgien, chinois, danois, espagnol, finnois, grec moderne, hébreu, italien, japonais, néerlandais, norvégien, persan, polonais, portugais, russe, suédois, turc et vietnamien. 2.1 Épreuve écrite : 2 h - Coefficient : 1,5 Dictionnaire bilingue autorisé. 2.2 Épreuve orale : 20 minutes

payant (page 8). Le candidat ne peut pas choisir une même langue vivante à titre obligatoire et à titre facultatif. Modalités Écrit Durée 4h Coefficient 3 écrit oral oral 2h 20 min 20 à 25 min 4 2 écrit écrit 4h 3h 4 2 Oral et pratique Oral Écrit 30mn (*30mn) 40mn (*30mn) 4h 4 4 7 écrit oral Oral 2h 30mn 20mn (*20mn) 2 5 37 3. Stage en milieu professionnel 3.1 Les relations avec le milieu professionnel Les candidats au brevet de technicien supérieur

sur la liste. L’HÔTESSE : Bineau, Bineau… oui, oui, Philippe Bineau, vous habitez 4, rue de Meaux, à Paris. PHILIPPE BINEAU : Vous êtes journaliste ? L’HÔTESSE : PHILIPPE BINEAU : Vous êtes français ? L’HÔTESSE : PHILIPPE BINEAU : Vous remplissez la fiche, s’il vous plaît. L’HÔTESSE : PHILIPPE BINEAU : ആ nom : ……………………… ……………………… prénom : ……………………… …………………… profession : ……………… ……………………… nationalité ………………… ……………………… adresse privée : n° ……… rue …………… ……………………… code postal : ………… ville : ………………………

Une émission samblable... Donner une position importante à la famme... Nous pouvons comprandre... Les activités les plus frequantes... Je vais te reconter notre rencontre... Patrimoine nacional... Rapid D’une manièr... Confusion entre oral et écrit Quant il voyage... 2.1.4 Remarques sur les productions des étudiants Après avoir relevé les différentes erreurs commises par les étudiants de la 1ère année, nous faisons les remarques suivantes : 1- Les étudiants commettent

Fiche de lecture Isabel Sancho Rodríguez, Lourdes Ruiz Solves, Francisco Guitiérrez García, Lengua, literatura y mujer, Universidad de Jaén, Jaén, 2003, 188 pp. A. Introduction L'ouvrage que nous nous proposons d'étudier s'inscrit dans le cadre tout particulier des « Premières journées de Philologie et de Didactique. Langue, littérature et femme » qui se sont tenues à l'Université de Jaén les 13, 14 et 15 Mars 2002. Dans le contexte d'un société espagnole disposée à rendre possible l'égalité

en interaction entre deux ou plusieurs intervenants, Langues Modernes – Technique de qualification – 2ème et 3ème degrés 11 • • l’expression d’idées ou d’informations, sans interaction, à travers un message oral ou écrit un apport d’information émanant d’un message oral ou écrit que l’on reçoit sans interaction. SITUATION DE COMMUNICATION SIGNIFICATIVE Situation de communication qui a du sens ou qui permet à l’élève de construire du sens à son propos. VIE QUOTIDIENNE Il s’agit