Fiches De Bac Tartuffe

majoritaire de la littérature plaisante ou humoristique ? Ensuite ce mini résumé de littérature ne peut être que décevant. Pour l'ouverture donc, je te proposerai de retenir un exemple et un seul d'œuvre qui a fait scandale pour enchaîner sur le sujet : Tartuffe de Molière ? Ubu roi de Jarry ? Ton sujet est typique puisqu'il t'est demandé de réfléchir sur une expression paradoxale : un débat sérieux peut-il s'accommoder du rire ? Le siècle classique (hormis Molière) a condamné Rabelais pour mauvais goût

des citations épigraphes dans les lettres théâtre. 3. Le théâtre au PAF 4. Camus lit L’Etranger : une ressource INA 5. Plaidoyer pour des scénarios pédagogiques - Claude Gueux et le théâtre en classe - Ecriture d’invention : le portrait de Tartuffe - Théâtre d’objets : la tortue et les deux canards 6. Chronique lettres / langue / théâtre - Concevoir un audioguide : une ressource du CARDIE - Débats citoyens en langue dans la Manche : debats_langues_Manche.pdf - Un DVD Débats en classes

Diderot donné en commentaire composé lors de la banalisée. Activité : - exposé sur Diderot (l’Encyclopédie et la censure) - correction des questions données en première partie du commentaire composé - remise des fiches de lecture Pour le … : Acheter et lire Tartuffe de Molière. Pour samedi 24 / 01 : lire l’extrait de La Controverse + établir les généralités sur le texte (nature, situation, idée générale) + question de préparation : par quels arguments Las Cazas réfute-t-il la thèse

lapuissancelibératrice du rire. Le but de a comédie, depuis l’Antiquité est : « Castigat ridendo mores », corriger les mœurs en faisant rire. 3- Critiquer La comédie n’est pas seulement une critique descaractères, mais devient une satire du monde social. Dans Tartuffe, Molière a peint la fausse dévotion, l’imposture religieuse ; dans Don Juan, il s’est attaqué à l’hypocrisie des Grands. Marivauxquant à lui a peint les conflits du cœur dans le Jeu de ‘amour et du hasard. Cette visée satirique se retrouve aussi

universelle. • La bienséance, renforce la règle précédente. Pas de mort sur scène. Les personnages ne doivent pas sortir de leur caractère. Ils sont stéréotypés. Les principales œuvres du classicisme sont Le Cid de P.Corneille, écrit en 1636, Tartuffe de Molière, écrit en 1664, Phèdre de Racine, écrit en 1677, ou encore Les Fables de La Fontaine, trois recueils en 1668, 1678 et 1694. Les Lumières (1715 - 1789) Les plus grands auteurs des Lumières sont Voltaire (1694 - 1778), Montesquieu ( 1689

Personnage et société ........................................................................54 Séquence 5 Parcours de lecteur : Laurent Gaudé, La Mort du roi Tsongor, 2002 ......79 Vers le bac : « Le récit poétique » ........................................................................85 Vers le bac : « Le personnage de roman au cœur de l’Histoire » .........................88 Chapitre 2 Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIe siècle à nos jours ..............................

opposants sont nombreux à droite : - les monarchistes restent puissants - ils sont souvent très cléricaux - les antisémites ne supportent pas la liberté religieuse - l’Armée est globalement hostile à la République(mais question complexe – cf. affaire des fiches en 1904 – Le général André est républicain, laïque et antidreyfusard !) 2) les opposants sont aussi nombreux à gauche : - les anarchistes entretiennent une longue agitation (jusqu’aux lois « scélérates » de 9394 – assassinat de Sadi Carnot en 1894)

Personnage et société ........................................................................54 Séquence 5 Parcours de lecteur : Laurent Gaudé, La Mort du roi Tsongor, 2002 ......79 Vers le bac : « Le récit poétique » ........................................................................85 Vers le bac : « Le personnage de roman au cœur de l’Histoire » .........................88 Chapitre 2 Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIe siècle à nos jours ..............................

l’« action théâtrale ». Il sera utile pour l’étude des œuvres intégrales justement imposée par les programmes de la classe de Seconde comme de la classe de Première. Les notions d’intrigue, d’action, de composition permettront à la fois l’élaboration de fiches de synthèse et la conception d’exposés sur la conduite de l’action et la conception des personnages théâtraux. Réponses aux questions 1. Le premier mouvement est l’ouverture de la jalousie ; le deuxième est provoqué par Rosine qui laisse échapper

R évisions Introduction Fiches outils Sommaire des fiches outils Fiche 1 Périodes et mouvements littéraires p.7 Fiche 2 Les genres littéraires p.10 Fiche 3 Les registres p.13 Fiche 4 Figures de style et versification p.16 Fiche 5 Rédiger une réponse aux questions sur le corpus p.21 Fiche 6 Le commentaire de texte p.23 Fiche 7 La dissertation p.27 Fiche 8 L’écriture d’invention p.30 Révisions 5 Cned – Académie en ligne Introduction Ce cours est destiné aux élèves désireux à la fois