Fiches De Culture Générale

LES RÉÉCRITURES DU XVIIE SIÈCLE À NOS JOURS Fiches de coursFrançais1re LLes réécritures Quels sont les enjeux de cet objet d’étude ? 1 Que dit le programme ? « L’objectif est de faire réfléchir les élèves sur la création littéraire en l’abordant sous l’angle des relations dereprise et de variation par rapport aux œuvres, aux formes et aux codes d’une tradition dont elle hérite et dont elle joue. On leur fait ainsi prendre conscience du caractère relatif des notions d’originalité et de singularitéstylistique

E –mail : Nom de l’encadreur universitaire : ESSEC DE TUNIS Page 1 OBLIGATIONS DU STAGIAIRE En intégrant l’ entreprise, l’étudiant doit se comporter en tant que membre du Ce livret contient deux fiches d’évaluation : personnel, devant respecter le règlement interne et la culture de l’entreprise d’accueil. • La première permet de definir les objectifs de la première période de Il doit assurer certaines obligations telles que : formation dans l’entreprise et d’établir un bilan intermédiaire

la nature. L’épopée est une machine poétique destinée à frapper à tout instant l’auditeur de stupeur et d’admiration. C’est aussi un genre littéraire prestigieux qu’Aristote dans la Poétique mettait à l’égal de la tragédie. Elle imprègne notre culture artistique et littéraire et ses héros, Achille, Hector, Ulysse, sont encore des modèles qui font vibrer. L’Iliade casterman 3 Objectif de la lecture intégrale OBJ ECTI F CU LTU REL Connaître un texte fondateur, la plus grande épopée

Université de Douala (Cameroun) Chercheur à l’IRGO Université Montesquieu Bordeaux IV (France) ngokevina@yahoo.fr Résumé Le début du 21ème siècle a largement contribué à la prise en compte du capital humain dans les entreprises occidentales en générale, et en africaines en particulier. Ainsi, les préoccupations des entreprises ne reposent plus seulement sur les aspects quantifiables tels que le chiffre d’affaires, la part de marché, la taille critique mais également et surtout sur les éléments

10 4.2 L’évaluation de la séance par l’animateur 11 Politique de la ville et participation des habitants 12 1. LE TYPE DE SEANCE / La réunion partenariale 1.1 La séance dans son contexte La Maison des jeunes et de la Culture « MJC Scala » association d’éducation populaire et sportive régie par la loi du 1er juillet 1901.Son siège social : Cette association a pour but la gestion et le contrôle de la Scala qui constitue un élément essentiel de l’équipement social et culturel

ouvert ses portes au public en créant en 1998 une ferme pédagogique. Les fermes pédagogiques ont été définies par une circulaire interministérielle publiée le 5 avril 20011 comme étant des structures présentant des animaux d'élevage et/ou des cultures, qui accueillent régulièrement dans un but pédagogique des enfants, des jeunes dans le cadre scolaire ou extra scolaire ainsi que d’autres publics et qui souhaitent développer cette activité. Dans ce cadre, la ferme de l’Oiselet est devenue une structure

PROFESSIONNEL, DE LA FORMATION QUALIFIANTE ET DE L’EMPLOI ********** DIRECTION GENERALE DE L’ADMINISTRATION SCOLAIRE ********** DIRECTION DEPARTEMENTALE DE L’ENSEIGNEMENT TECHNIQUE ET PROFESSIONNEL DE BRAZZAVILLE ********** ECOLE NATIONALE MOYENNE D’ADMINISTRATION ********** DIRECTION DES STAGES ********** REPUBLIQUE DU CONGO Unité*Travail*Progrès Filière : Administration Générale Tuteur de stage : Niveau : I

interaction entre l’individu et son environnement. Elle ne se réduit pas à la transmission d’une culture politique nationale, mais aboutit à la formation d’une identité partisane, résultant de l’existence d’une pluralité de cultures au sein de la société (cultures de classes, cultures locales). L’identité idéologique partisane peut donc se construire de façon conflictuelle du fait de cette pluralité de cultures. Cependant, si elle favorise une reproduction sociale des comportements et des attitudes politiques

en DST le 14 janvier 2006 Nota Bene : Ce sujet fait également l'objet de commentaires dans les fiches méthodologiques ("didactique" et "empirique") de dissertation. 1. Détermination du problème 1.1. Définitions "OEuvre d'art" : la question est précise. Elle exclut l'art au sens de l'artisanat et les questions esthétiques en général (la question n'est pas de savoir si on a besoin de culture pour apprécier un coucher de soleil) pour se restreindre aux beaux-arts. L'oeuvre d'art s'oppose

TEXTE 1 : L’INCIPIT I . Géographie . 1) Distinction entre les landes peu étendues et les landes étendues (lignes 18-29) Présenté comme une exception car lande étendue alors qu’en général sont peu étendues : champ lexical d’une lande étendu « presqu’île » « lande » « pays » « Tempé »  « paysage » « horizon » « vaste largeur » puis hyperbole « une des plus.. » / description renforcée par des images qui sont en gradation : lande comparé a la Bretagne (l.6) ensuite au désert (l.13-14)/ métaphores