Fiches De Lecture Sociologie

Sociologie des organisations, Thomas Reverdy Cours de Sociologie des organisations Rédigé par Thomas Reverdy Maître de conférences en Sociologie cel-00918864, version 1 - 15 Dec 2013 (Grenoble-INP, PACTE) À la différence des ouvrages existants en sociologie des organisations existants en France, il s’appuie largement sur les travaux de recherche d’origines américaine ou européenne appartenant aux « organisations studies » et qui mobilisent les cadres théoriques de la sociologie. Il est construit

et aux catégories émergentes, c’est-à-dire empiriquement enracinées (Poisson, 1991.) Comme deuxième balise, le chercheur est convié à expliciter son approche qualitative de référence, à préciser pour lui et pour les autres avec quelles lunettes de lecture ou sous quel angle il aborde le phénomène à l’étude et anticipe l’analyse. À cet égard, Boutin (2000, p. 17) parle même de « nécessité d’un positionnement idéologique », c’est-à-dire épistémologique. Cela nous semble pertinent voire incontournable

Microsoft Word - Bernard Lahire - Tableaux de famille.docx • Biographie Bernard Lahire : Bernard Lahire est sociologue et professeur de sociologie à l'École normale supérieure de Lyon depuis 2000 et directeur de l'équipe Dispositions, pouvoirs, cultures, socialisations du Centre Max-Weber (CNRS). Il a été le directeur du Groupe de recherche sur la socialisation (UMR 5040 CNRS) de 2003 à 2010, avant de devenir directeur-adjoint du Centre Max-Weber, de 2011 à 2018. Ses travaux ont porté successivement

RECHERCHE, CONSTRUCTION DE L’OBJET DE RECHERCHE (DE L’INTUITION DU CHERCHEUR A LA RECHERCHE PROPREMENT DITE / LE PROJET DE RECHERCHE ET LE PROJET D’ANALYSE) Présentation Cette brève partie a pour but de vous permettre d’engager un dialogue avec vos lectures en méthodologie (sinon un dialogue avec votre directeur de recherche). Il importe en effet de construire au plus tôt une ébauche d’objet de recherche, autrement d’être capable de mettre en mots, de dire de manière systématique ce sur quoi vous

pensant davantage mes actions.. Une visite extérieure dans le cadre d'un de mes cours m'a permis d'aborder plus particulièrement cette compétence en terme de travail social de groupe. Pour créer cette animation, j'ai dû me référer à une série de lectures mais également à des modèles d'animation. De plus, un des objectifs de ma convention de stage était de mettre en place une activité pour la cohésion de groupe. La visite extérieure que j'ai organisée m'a permis d'atteindre cet objectif alors que

Renaissance L’histoire est une science humaine avec comme sujet d’étude le passé. C’est une science car elle recherche la vérité. Donc elle cherche la vérité du passé, ce qui s’est passé ou non. C’est une science humaine comme la psychologie, la sociologie, … différente des sciences pures et dures. Il y a deux différences : *Dans les sciences pures, on peut élaborer des lois. Pour les sciences humaines, c’est impossible. Il n’y a que des tendances, des lois tendancielles. *Le sujet d’étude des

COURANTS CLASSIQUES DU MNGT 5 Courants classiques du management Les grandes théories: - Fayol (1870) : division du travail pour une meilleure spécialisation - Taylor (1900): organisation scientifique du travail - Weber (1900) : bases de la sociologie 6 Courants classiques du management - Ford (1910): travail en série sur une chaîne d’assemblage - Ecole Palo Alto (vers 1950) : « une « personnalité » ne peut être définie en faisant abstraction du réseau complexe de relations interpersonnelles

passer de l’intention de projet à la réalisation 114 Annexe : les fiches pratiques 16 Les responsabilités 62 La démarche de projet : 116 Le fonds documentaire de l’acteur public, maître d’ouvrage 26 Les angles de lecture présentation des 6 étapes-clés 68 La démarche de projet : de l’espace public urbain contenu des 6 étapes-clés Une lecture spatiale et paysagère Une lecture juridique Une lecture urbaine et sociale 1> La phase préalable 2> La phase de recherche

tensions individuelles ou collectives qui peuvent apparaître ; - d’être sensibilisés aux différents champs de savoirs qui éclairent la réflexion et nourrissent les pratiques, tels que le droit, la communication, la gestion administrative, la sociologie du travail, la psychologie sociale ou encore la gestion des ressources humaines. La mise en œuvre d’une démarche technologique et l’approche concrète des savoirs qu’elle suppose, sont ainsi de nature à consolider des projets de poursuite d’études

décision marquait une rupture, l’observation statistique des relations sociales ayant jusque-là toujours reposé sur une dichotomie entre, sur le plan quantitatif, des sources administratives (remontées des procès-verbaux d’élections professionnelles, de fiches de conflit établies par les sections d’inspection, etc.), et, sur le plan qualitatif, des analyses monographiques. À partir d’échantillons d’environ 3 000 établissements, les enquêtes REPONSE appréhendent la pluralité des acteurs (dirigeants, représentants