Fin Alternative Du Horla

Ce texte a été écrit dans le cadre du cours de français de M. Deschênes en quatrième secondaire. L'objectif était d'écrire une fin alternative à la célèbre nouvelle litéraire, Le Horla de Guy de Maupassant. Le Horla 13 septembre : - Je tourne vers la gauche, en direction d'une immense tour de pierre. Ma tortue de cheval, soufflant comme jamais, je dois m'arrêter avant qu'il ne s'écroule. Je ne voudrais surtour pas être obligé de passer la nuit à la belle étoile au beau milieu du chemin entre

Guy de Maupassant, Le Horla : résumé, personnages et analysewww.lesresumes.com 1 / 5 Guy de Maupassant, Le Horla : résumé, personnages et analyse Résumé de l’œuvre Le Horla de Guy de Maupassant La nouvelle de Guy de Maupassant décrit le quotidien, sous forme de journal intime (dans la seconde version de la nouvelle), d’un individu en proie à de profonds questionnements. Au départ dans une crise existentielle supposée, les conflits intérieurs du narrateur se muent progressivement en une forme de démence

*LE HORLA * Guy de MAUPASSANT C’est dans un univers tourmenté, oscillant entre libertés et frustrations, que Guy de Maupassant évoluera toute sa vie. Le jeune homme est né en 1850 au château de Miromesnil, d’une mère cultivée et passionnée, et d’un père volage. Il assistera, dès son plus jeune âge, aux disputes incessantes de ses parents qui finiront par se séparer en 1863. L’adolescent vit alors aux cotés de sa mère qui sera pour lui une véritable source d’inspiration : elle lui transmettra

substituent alors au phénomène sumaturel traditionnel. Cependant la folie du héros n’est que suggérée, elle est une des interpretations possibles du récit. L’ambiguità ainsi créée permet de maintenir 1’hesitation entre deux interpretations jusqu’à la fin de l’histoire. Les écrivains soucieux de l’effet fantastique n ’éclairent presque jamais le mystère final. On peut se demander pourquoi c ’est la folie qui est au centre du fantastique du XIXe siede. II ne faut pas oublier que malgré 1’essor de '

l’auteur de provoquer l’angoisse chez le lecteur. On retrouve ces termes dans le chef-d’œuvre de Guy de Maupassant le Horla, sous forme de journal intime, le narrateur relate ses angoisses dues à la présence d’un être invisible. Néanmoins, il est porteur d’espoir par le fait d’évoquer la possibilité que des forces surnaturelles puissent exister. [pic] Couverture du livre Le Horla de Guy de Maupassant c) Les artistes, ces voyants... Une œuvre d’art est le produit de l’activité inventive, et

c'est-à-dire, comme une sorte de décharge de rébellion libidinal contre la lutte pour la respectabilité de classe moyenne : Hyde, dans ce sens, pourrait représenter l'altérité 'ombragée' des ' classes marchandes ou le prolétariat. Autrement, se rappelant la fin du dix-neuvième siècle la Grande-Bretagne était, par-dessus tout, une culture d'Impérialiste, c'est possible aussi de voir le roman court comme traitant la relation entre de Maître d'Impérialiste et l'Esclave. Nous commencerons en regardant les aspects

Gertrude : c’est une enfant sauvage, sur la défensive, mais curieuse, et aveugle de naissance. Gertrude a une quinzaine d’années lorsque le pasteur la trouver et la prend sous son aile. Elle se révèle belle et vertueuse. Elle retrouve la vue à la fin du récit, mets finit par se suicider, en découvrant les peine infligée à un monde de pêcher qu’elle ignorait. Jacques : il est le fils aîné du pasteur. Étudiant en théologie, il discute volontiers avec son père sur les thèmes biblique, mais ils finissent

nouvelles fantastiques. Elles peuvent également être abordées en complément d’autres lectures, comme Dix petits nègres d’Agatha Christie (Livre de Poche Jeunesse n°908 ), De la Terre à la Lune de Jules Verne (Livre de Poche Jeunesse n°1081), et Le Horla de Guy de Maupassant (LPJ n°1170). Il est également possible de constituer des groupements de textes avec : – Pour les deux premiers récits d’enquête, l’association avec des nouvelles classiques ou modernes comme Le Ruban moucheté d’Arthur Conan Doyle

l’actualité : les reportages | |Imaginer les choses autrement |- Déclarer son impuissance face à un événement |- l’expression de l’opposition |- Comprendre les propositions alternatives ou opposées | | |- Faire des hypothèses (1) | |Documents sonores (CO pp 58, 59 et 60 piste 27)

classe qui aspire à la domination doit conquérir d'abord le pouvoir politique pour représenter à son tour son intérêt propre comme étant l'intérêt général. » Axe 2 : De la nécessité de L’État - L’État est une forme d’organisation sociale qui met fin à l’atmosphère de violence systématique des sociétés humaines. T. HOBBES, Le Léviathan : L’état de nature est une « guerre de chacun contre chacun. » - L’État réconcilie les intérêts particuliers des citoyens et sa vocation universelle en prenant