Fin De Partie Tableau Personnages

TOME 1 : Cosette TOME 2 : Gavroche Introduction : L’intérêt pédagogique À partir d’une version abrégée du roman, qui reste au plus près du texte de Victor Hugo et respecte les grandes lignes du récit, cette fiche propose l’étude de quelques passages clés qui permettront de mettre en évidence la puissance de l’écriture hugolienne au travers notamment d’une lecture analytique. On s’intéressera ensuite à quelques grands personnages du roman, pour terminer en soulignant l’importance du contexte historique

doit être rapide). Etape 2 : - Présentation de la situation de communication. La présentation se fait par le biais de procédés pédagogiques, image du lieu, figurines des personnages et d’objets qui seront exploités durant la séance. Le professeur présente d’abord le lieu et le fait répéter par les élèves, ensuite les personnages en leur donnant une identité, répétition. Présentation du micro dialogue ou du contenu de la situation de communication. Si le point de départ est une image ou un poster

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Je lis quand et à quelle fréquence? a. Le matin b. L’après-midi c. Le soir d. La fin de semaine a. Une heure par semaine b. Plus d’une heure par semaine. Précisez__________ Commentaires : ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

à destination des acteurs ou du metteur en scène, donnant des indications d'action, de jeu ou de mise en scène. Elle permet de donner des informations, notamment, sur le lieu ,le temps comportement, l'humeur ou encore la tenue vestimentaire d'un personnage Etymologiquement le mot « didascalie » vient du grec didascalia qui signifie « enseignement, instruction », D'après Jean-Pierre Ringaert, dans Introduction à l'analyse du théâtre ,dans le théâtre grec, elles étaient destinées aux interprètes

Lecture analytique extrait quatrième partie La Princesse de Clèves Préparation de la lecture analytique (notes dans le désordre). Attention, la lecture analytique commence plus loin. I : Biographie de Madame de La Fayette : Sa naissance (fille), sa condition (grande aristocrate, dame d'honneur de la reine), ne laissaient pas présager de l'importance de l'oeuvre que Madame de Lafayette allait écrire. Elle a su tourner, contourner les multiples obstacles à l'écriture : son éducation, assez poussé

yeux brûlés et les mains coupées par l'Empereur qui lui ordonne, avant d'être exécuté, de terminer un tableau inachevé. Wang-fo commence à peindre et l’eau de sa peinture envahit progressivement la salle, provoquant la noyade de l’empereur. Le peintre dessine une barque et s'échappe dans son tableau. L’extrait que j’ai retenu se situe à la fin de l'œuvre : Wang-fo s'échappe dans son tableau avec son disciple, laissant l'Empereur désarmé et vaincu. Page 38 "Déjà, on ne...." ----------> page

(extrait et page) : 7. La valeur socioculturelle (Tableau A) Je nomme une valeur de la société dans laquelle les personnages évoluent : Indice (extrait et page) : 8. Le thème central véhiculé (Tableau B) (De quoi parle-t-on en un mot?) Dans ce roman, on parle de … Indice (extrait et page) : 22 9. Description d’un des personnages principaux Nom et description : 10. Description d’un des personnages secondaires Nom et description : 11.

des personnages ou dans celle des décors et tout ce qui transforme le roman en peinture impressionniste. Et vu mon penchant à la peinture depuis ma tendre enfance, j’ai choisit ce sujet afin de dépasser la notion du roman et la mener jusqu’à une œuvre d’art. Nous tenterons dans ce travail assez modeste, de répartir les couleurs accordées tantôt à la description des personnages, tantôt à la description des décors en tenant en compte la relation de chaque couleur à l’état moral du personnage dont

2. Art est un roman écrit en 1994 dont le titre fait naître un débat: Pour l'un ce tableau est de l'art et pour un autre ce tableau n'est pas du tout synonime d'oeuvre au point à la fin de re déssiner dessus. Donc ce tableau blanc avec quelques lignes de blanc serait-il de l'art ? Une excellente question qui est le sujet tout le long de cette pièce écrite comme avec un air d'absurde. 3. Le genre de ce tableau est très explicite. Il sagit du théâtre que l'on peut très distinctement observer avec

blanc numéro deux : Beckett, Fin de partie. « Quel usage fait on des objets dans Fin de Partie » Dans Fin de Partie les objets ont une place importante, qu’ils soient évoqués dans le discours ou bien visible sur scène nous pouvons voir qu’ils ne sont pas beaucoup, variés et anciens mais qu’ils provoquent l’intrigue. Sont ils importants ? Nous allons voir maintenant quel usage fait on de ces objets dans Fin de Partie. Pour cela, nous verrons dans une première partie que ces objets sont symboliques