Flèche

SOMMAIRE: 1. Préface........................................................................................................2 2. « L’oiseau blessé par une flèche », Jean de La Fontaine Illustration, dessin de Gustave Doré..............................................................3 Poème ..................................................................................................4 3. « Le dormeur du val », Arthur Rimbaud Illustration, L’homme blessé de Gustave Courbet ........

varier (avec les flèches du clavier) les coordonnées de A, remplir le tableau suivant : Abscisse du point A : x0 -3 -2 -1 0 1 2 3 Coef directeur de T : f’(x0) Parmi les réponses suivantes, entourer celle qui traduit les résultats trouvés dans le tableau : f’(x0) = x0 ; f’(x0) = x02 ; f’(x0) = x0 + 2; f’(x0) = 2x0 ; f’(x0) = 3x0 -1 ; f’(x0) = 0 2) Fonction dérivée de la fonction f(x) = x3 pour x[-3 ;3] Faire varier (avec les flèches du clavier) les coordonnées

composants du bloc fonctionnel « se propulser » que vous avez identifiés au-dessus mais que nous avons simplifié . Vous devez faire en sorte que l’action réalisée à la fin soit bien de faire avancer le vélo. Notez que ce vélo n’a pas de dérailleur. Les flèches signifient « agit sur ... » Les éléments sont : pédalier – chaîne – pignon – roue arrière - pédales ❏ ❏ Nom / Prénom de l’élève : ___________________________ Nom du groupe : _____________________ Classe : ________ 26/03/20 6ème-S03-A3-Fonctions

Car la vie ne va pas en arrière, ni ne s'attarde avec hier. Vous êtes les arcs par qui vos enfants, comme des flèches vivantes, sont projetés. L'Archer voit le but sur le chemin de l'infini, et Il vous tend de Sa puissance pour que Ses flèches puissent voler vite et loin. Que votre tension par la main de l'Archer soit pour la joie; Car de même qu'Il aime la flèche qui vole, Il aime l'arc qui est stable. (extrait du recueil Le Prophète) Je me permets de m'appuyer

………………………) Comme toute transformation chimique, la combustion est modélisée par une réaction chimique dont l’écriture symbolique est l’……………………………………………. .  Elle comporte: Une flèche qui indique le ……………. de la transformation, A gauche de la flèche, les symboles des ………………… séparés par des signes +, A droite de la flèche, les symboles des ………………… de la transformation séparés par des signes +. Des nombres stœchiométriques, placés devant chaque symbole, choisis de telle façon que la loi de conservation

France en 150 000 exemplaires et distribuée sous forme de tracts en février/mars 1944. 2. C’est une affiche rouge où il y a un slogan blanc en haut, un slogan rouge en bas, 10 portraits en noirs et blancs à l’intérieur d’une flèche noire, la flèche pointe vers 6 photos rectangulaires où sont représentés des sabotages, des déraillements, des meurtres, et des armes. Les portraits montrent des hommes mal rasés, hirsutes, au visage inquiétants et ils sont accompagnés d’une légende qui présente

d’Aix-la-Chapelle, figure parmi les pièces les plus renommées de l’époque contemporaine. Molière s’est inspiré de l’Aulularia (la Marmite) de Plaute. Il emprunte les traits de caractère du personnage Euclion pour en bâtir le sien. Harpagon se méfie de la Flèche, son valet tout comme Euclion se méfie de sa servante Staphyla. La pièce s’est aussi esquissée à partir du théâtre italien, la commedia dell’arte. On pourrait qualifier Harpagon de Pantalon «qui représente le vieillard avare, crédule, libertin,

les autres. En microéconomie, Bricolex est l’agent économique au centre du circuit économique et des flux. Que signifient les deux styles de flèches dans les échanges entre les agents économiques dans les deux documents ? Proposition de réponse Les flèches en pointillés correspondent à des échanges de monnaie (monétaires). Les flèches en trait plein correspondent à un échange de biens et services. Quelle est la particularité des échanges (ou flux) de Bricolex avec ses partenaires 

résume à une flèche. Quand on demande à un observateur de placer une marque au milieu de la figure, elle sera invariablement placée vers la queue. Une variante utilise deux flèches, une avec les pointes vers l'intérieur et l'autre avec les pointes à l'extérieur. Quand on demande de comparer la taille des lignes (hors pointes) qui sont égales, l'observateur désignera la flèche avec les pointes vers l'intérieur comme la plus grande. Dans cette illusion dite illusion de Müller-Lyer, les flèches ont toutes

1 Le diagramme de vitesse ci-contre s'applique à toutes les géométries de plaques à analyser. Pour chaque frontière de plaque (ou chaque segment de frontière): - déterminer le type de mouvement (ride, subduction, transformante). - dessiner des flèches montrant les directions et sens du mouvement relatif. - déterminer la grandeur des vitesses en mm/an. Si vous avez du mal à visualiser les mouvements, garder B fixe et analyser le mouvement de A et de C par rapport à B. Points triples – exercice