Fleishman

à produire un résultat prédéterminé avec un maximum de certitude et un coût énergétique minimum. ( B KNAPP 1977 ) Compétence que le sujet a développée à la suite d'un apprentissage, dans une tâche précise ou une classe restreinte de tâches. (FLEISHMANN 1964 ) HABILETE MOTRICE: C'est la capacité acquise par apprentissage, d'atteindre des résultats fixés à l'avance avec un maximum de réussite et souvent un minimum de temps, d'énergie ou les deux. GUTHRIE 1935 HABITUS: " Ensemble organisé

pouvons en déduire que le leader transformationnel possède les qualités requises pour diminuer le taux de roulement du personnel. En effet, il se montre équitable, accorde un niveau d’autonomie correspondant aux besoins de chaque individu, etc. Fleishman, E.A. & Harris, E.F. (1962) ainsi que Skinner, E.W. (1969) (dans Gardner, J.E., 1986) effectuèrent des recherches pour trouver des liens entre deux dimensions du comportement des leaders : « consideration » ainsi que « structure » (voir sous-section

maîtrise de la tâche s’arrêtent à la phase qui exige un contrôle cognitif total et n’atteignent pas l’automatisation des processus. En outre, les aptitudes mises en jeu au cours d’un apprentissage changent au fur et à mesure que celui-ci se déroule. Fleishman l’a montré dès 1954 pour un apprentissage psychomoteur. Ses résultats ont été confirmés et étendus par Ackerman et al. (1989) qui ont bien décrit le rôle critique joué par l’intelligence générale (aptitude à structurer la réalité, à construire des

pour en exécuter les différentes étapes ni, surtout, pour adapter notre conduite aux changements constants de l’environnement. En outre, les aptitudes mises en jeu au cours d’un apprentissage changent au fur et à mesure que celui-ci se déroule. Fleishman l’a montré dès 1954 pour un apprentissage psychomoteur. Ses résultats ont été confirmés et étendus par Ackerman et al. (1989) qui ont bien décrit le rôle critique joué par l’intelligence générale (aptitude à structurer la réalité, à construire des

effectiveness. This theory argues that the leader's main job is to see that whatever is necessary to group needs is taken care of; thus, a leader can be said to have done their job well when they have contributed to group effectiveness and cohesion (Fleishman et al., 1991; Hackman & Wageman, 2005; Hackman & Walton, 1986). While functional leadership theory has most often been applied to team leadership (Zaccaro, Rittman, & Marks, 2001), it has also been effectively applied to broader organizational leadership

maîtrise de la tâche s’arrêtent à la phase qui exige un contrôle cognitif total et n’atteignent pas l’automatisation des processus. En outre, les aptitudes mises en jeu au cours d’un apprentissage changent au fur et à mesure que celui-ci se déroule. Fleishman l’a montré dès 1954 pour un apprentissage psychomoteur. Ses résultats ont été confirmés et étendus par Ackerman et al. (1989) qui ont bien décrit le rôle critique joué par l’intelligence générale (aptitude à structurer la réalité, à construire des

style: initiating structure (Ohio State Leadership Studies), production-oriented (Blake and Mouton, 1964, Fleishman, 1957), and goal-achievement-oriented (Bowers and Seashore, 1966). Similarly, many scholars have used different labels to describe the relations-oriented leadership style: consideration (Ohio State Leadership Studies), employees-people-oriented (Blake and Mouton, 1964, Fleishman, 1957), and interaction-oriented (Bowers and Seashore, 1966). In summary, it is observed that the

L’effectif total dépasse les 9 297 employés. Pour en savoir plus, visitez le site Internet : www.gfkrt.com. En France, le Groupe GfK a réalisé un chiffre d’affaires consolidé en 2007 de 94 millions d’euros et compte 611 personnes. Contacts presse : Fleishman-Hillard - Rosa Tomé, Tél. : 01 47 42 92 79 / @ : tomer@fleishmaneurope.com ,«¿ÅÆÉÊÌÐÓÔÕÝàáéêõFleishman-Hillard – Kerstin Stallmann / Tél. : 01 47 42 48 16 / @ : kerstin.stallmann@fleishmaneurope.com

(pôle structure, initiative...), et une seconde qui regroupe les comportements tournés vers l’intérêt porté aux hommes, (pôle relations, considération). Ces deux dimensions ont été maintes fois confirmées, particulièrement par les travaux d’Edwin FLEISHMAN, 1998)4, Certes, il a été formulé la crainte qu’elles relèvent plus des conceptions que les individus se font du leadership que d'une bipolarité réelle des comportements des leaders. Des chercheurs tels BRYMAN5, en 1987 se sont attachés à montrer

11 et 15 ans). En effet, les progrès dans les sciences biologiques montrent qu'il est illusoire de vouloir améliorer les performances dans le cadre de l'EPS et donc de ne centrer les évaluations uniquement sur la performance sportive. Dès 1964, Fleishmann montre que les aptitudes sont des caractéristiques individuelles, qu'une personne possède ou non, indépendamment de la tâche à réaliser. En 1982, Schmidt montre que les aptitudes qui contribuent à une performance dans un certain nombre de tâches