Focalisation Interne Avec 2 Point De Vue

LE ROMAN Les caractéristiques du roman 1. Classer et définir un roman a. Par sa forme Le roman traditionnel : privilégie le passé, l’énonciation à la troisième personne et le point de vue omniscient Le roman autobiographique : récit à la première personne, histoire du narrateur Le roman à tiroirs : le récit principal est interrompu par des récits secondaires selon la technique de l’enchâssement b. Par son thème dominant - Le roman d’analyse : étude des passions - Le roman d’apprentissage : inexpérience

Le point sur… | * Les points de vue narratifs appelés aussi focalisation Le point de vue ou focalisation est un procédé de narration. Il défini et délimite la personne qui perçoit les événements, la situation et les circonstances de l’histoire. La question à se poser est donc : « qui perçoit ? ». Donc pour raconter une histoire, le narrateur choisit un point de vue, il détermine ainsi qui perçoit ce qui va être rapporté. Il y a 3 sortes de point de vue : 1) Point de vue omniscient

cherche à mettre en évidence (Cf exposés sur le réalisme et le naturalisme)... → des procédés narratifs propres à l'argumentation par le récit... Mouvement du texte : §1 : présentation immédiate du personnage / de sa situation modeste + mariage §2 : son malheur / thèse sexiste : les femmes n'ont pas d'autre classe sociale que leur grâce ou leur charme, quelle que soit leur classe sociale. LA DISTINCTION §3 : ce à quoi rêve la jeune fille... : rêves d'apparat §4 : la triste réalité §5 : introduction

Littérature - Aux champs Questionnaire Prénom: Tu as reçu un exemplaire de « Aux champs » de Guy de Maupassant et tu vas étudier cet écrit sous plusieurs aspects : 1. Auteur, parcours personnel. 2. Période historique rattachée à l'auteur et au récit. 3. Genre du récit, structure interne, élaboration. 4. Compréhension du récit : structure, trame, vocabulaire, sujets de réflexion, … 1. Auteur, parcours personnel a) L’écrit situé au début de ton document est une brève biographie

Plan d'étude Axes de lecture Un récit mené selon le point de vue de Gervaise La description de l'ivresse de Gervaise ; les effets de l'alcool I. Un récit mené selon le point de vue de Gervaise A. La focalisation interne Gervaise au centre du passage : nombreuses occurrences du pronom "elle" ; L'utilisation du discours indirect libre B. Un langage typé Le style oral : nombreuses marques d'oralité : exclamations, interrogations oratoires, constructions emphatiques,

dramatique et policier. • heure sombre, « la seule lumière » l.8, « nuit » lignes 19 et 29 accentuent l’idée des ténèbres sombres ainsi que le silence —> contrastes symboliques 2° Le cadre spatial. a) jeu de focalisation : focalisation interne puis externe puis re interne « comme » l.40 —> met en place un jugement (point de vue omniscient) • « klaxons » l.12, « vague de vacarme » l.15 —> bande sonore b) lieux presque pas décrit, seulement des détails —> nous sommes en Asie, (« moustiquaire » l.1 = humidité

éléments historiques tout de même (Waterloo...) ->un roman d'analyse: psychologie (amoureuse) (cf René, Chateaubriand, entre autres) développée, rappel au traité De l'amour+ les mouvements de l'âme au centre des préoccupations, avec jeu sur la focalisation interne, les évolutions (exp: l'amour de Clélia et Fabrice),rien n'est dit explicitement, le lecteur ne peut que tirer des conclusions.) "Ne dites jamais "la passion brûlante", le pauvre romancier doit le faire penser sans jamais la nommer", Stendhal

 Objet d’étude n°2 : s’insérer dans l’univers professionnel Séance 1 : séance d’accroche : faire émerger les représentations mentales des élèves du Japon. Note au tableau des mots clés, prise en compte des représentations des élèves. 1-Qu’est-ce que vous connaissez du Japon ? C’est où le Japon ? 2-Savez-vous ce que c’est un samouraï ? 3-Est-ce que vous savez ce que c’est que se faire Hara-kiri ? 4-Expliquer le code de l’honneur japonais. Est-ce que l’on a ces valeurs chez nous 

lui-même dans le sous-titre, dont l’intrigue a déjà plusieurs points en commun avec l’histoire d’Emma, Novembre, Quidquid volueris, etc.), qui sont influencées par les clichés typiques de la production littéraire entre XVIIIe et XIXe siècle. Enfin, Emma est l’incarnation de ce paradoxe, dont les répercussions, nous l’avons vu, sont bien plus significatives que l’on pourrait supposer. La réponse de Flaubert à l’échec romantique. Si d’un point de vu purement thématique Flaubert met en scène la crise des

deuxiéme occurrence de la citation « Je demeurai longtemps errant dans Césarée... ») : Aurélien, un personage rongé par un vers. En quoi ce portrait « déstructuré » de Bérénice permet-il de renouveler les topoi* et de l’incipit et de la scene de 1° vue ? v 1° mouvement. ignes 18 11 (jusque « irritait ») : un drdle de portrait. ¥ 22m mouvement. Lignes 12 & 30 (jusque la deuxiéme occurrence de la citation « Je demeurai longtemps errant dans Césarée... ») : Aurélien, un personage rongé par