Fonction Argumentative Du Comique

de la pitié pour l’artiste puisque sa superficialité est mise en évidence et entraine son oubli total. Ces liens avec les autres personnages sont réellement dictés par les rapports de pouvoir. Il prend Tazio pour un objet dont il se sert en fonction de ses bien qu’il paraisse très protecteur au début du récit. Le docteur Fichet est réduit au rang d’homme à tout faire dont la profession n’est en aucun cas respectée. Il ne prête aucune attention aux beautés qui n’ont aucun intérêt à ses yeux.

de bien s’entendre sur ses perspectives et d’éviter ainsi une possible confusion. De l’Apologie de la religion chrétienne que méditait Pascal, nous sont parvenus des fragments à l’état de brouillon, dont on ne peut même pas affirmer que la fonction argumentative, la place ultime avaient déjà été arrêtées par l’auteur. Pascal a sans nul doute envisagé de multiples plans pour son œuvre, peut-être en avait-il privilégié un : sa mort a rendu de toute façon la question oiseuse. En aucune manière la table

les sentiments) tout les sujets peuvent être concernés Platon Apologie de S • Texte de Platon = retranscription de la pensée, des discours de S • Texte = parole de S au moment de sa condamnation à mort • Fonction expressive + impressive = les plus représentées ⇒ stratégie argumentative pour CONVAINCRE (mettre l’accent sur celui qui argument contre ceux qui l’écoutent) • Thèse = opinion qui sera défendue/plaidée • Arguments = preuves avancées pour ÉTAYER (soutenir) la • Thèse = S affirme

pour Caligula : « Gouverner, c’est voler ». Quant à Créon, s’il ne prend pas cette attitude à son compte, il est bien obligé de constater que « l’équipage ne pense qu’à piller la cale » ; - le règne de l’arbitraire : les décisions sont prises en fonction du seul bon vouloir du souverain, sans aucune considération de justice ni de morale. Avec Ubu, cet aspect est poussé jusqu’à l’absurde et Caligula l’analyse lucidement : « À raison de nos besoins, nous ferons mourir ces personnages dans l’ordre d’une

thématique Ce plan thématique permet d’élaborer une réflexion progressive. Ces sujets concernent souvent une question générale. Exemples : « Quelles sont les fonctions de la poésie ? », « Quelles sont, selon vous, les fonctions du comique ? », Ils peuvent aussi inviter à construire un plan thématique portent bien souvent sur les fonctions d’un genre littéraire. Trois obstacles majeurs à éviter La paraphrase : on fait de la paraphrase quand on redit ce qu'exprime déjà un texte. C'est un obstacle

(attention focalisée sur lui) deux femmes : une vieille / une jeune, l’oncle, les intimes amis, la valet, le receveur général des finances de Ninive, le roi (gracieuse Majesté), les dames, le satrape, les huissiers. Les personnages sont réduits à des fonctions (sociales et politiques) : possibilité d’élargissement du cadre fictif du conte à la situation contemporaine. 2) Unités de temps et de lieu alors que le début du conte est imprécis (un jour), on apprend ici que les péripéties de Memnon se déroulent

l’écrit et pour l’entretien : Pour la poésie : • que signifie l'adjectif "poétique" ? qu'est ce qui est "poétique" ? qu'est ce qui fait qu'un texte est "poétique" ? • quelles sont les fonctions possibles de la poésie (et du poète) ? • d'où vient l'inspiration des poètes ? (varie en fonction des siècles et des mouvements littéraires) • définition du poème en prose + quelques auteurs de poèmes en prose Comme dans une dissertation, faites le tour des définitions possibles avant

FICTIONS20 Les fonctions des personnages : ce qu’ils font Le personnage se défi nit aussi par ce qu’il fait, par son rôle dans l’action. Chaque person- nage est une force agissante : il participe à l’action et la fait progresser en interagissant avec les autres. Ce que le personnage fait détermine sa fonction. On peut représenter les liens entre ces six fonctions dans un schéma actantiel, c’est-à-dire un schéma qui montre les forces en action.  Dans un récit, les personnages et les fonctions ne sont pas

travers les cinq sens. Pour mieux caractériser ce qu’on décrit, pour donner plus d’informations, on utilise beaucoup d’expansions du nom: adjectifs qualificatifs en fonction d’épithètes du nom, groupes nominaux prépositionnels (introduits par une préposition) en fonction de compléments du nom, subordonnées relatives en fonction de compléments de l’antécédent et aussi les adjectifs épithètes détachés (séparés par une virgule). Le commentaire peut être appréciatif (évaluatif) ou affectif :

Corpus : GT (Montesquieu, Voltaire, Beaumarchais)+œuvre choisie : L’Ile des esclaves de Marivaux Lecture complémentaire : Candide de Voltaire Séquence 2. Argumenter et délibérer (Objet d’étude 4 : Convaincre, persuader et délibérer : formes et fonctions de l’essai, de la fable et du conte) Corpus : GT (1. Essai : Baudelaire 2. Trois fables de La Fontaine 3. Un extrait de Candide Lecture complémentaire : Les Fables (livres V, VI, VII) Séquence 3.Formes et enjeux de l’écriture autobiographique