Fonction Argumentative Du Comique

Rhinocéros (1960) de Eugène Ionesco Registre comique : Le comique de situation : ⤷ cadre réaliste (=vie quotidienne) ⤷ phénomène étonnant ⤷ métaphore, pas d'explication ⤷ anormal, décalage (pas de réaction du personnage, pas de panique de la part de l'autre) Les éléments comiques : ⤷ jeu de mots : Jean a des cornes et Bérenger lui

ses personnages. Autodafé : une preuve supplémentaire de l’existence du mal et que tout n’est pas au mieux. Arbitraire religieux, intolérance devraient jeter le doute dans l’esprit de Candide. Conclusion Texte narratif qui présente une force argumentative. A travers un récit chronologique et logique (en apparence), Voltaire veut convaincre le lecteur que les raisonnements des sages, leurs décisions sont illogiques, incohérents, inefficaces. Thèse de Voltaire : tout n’est pas pour le mieux dans

plus souvent guider le lecteur dans ses choix littéraires, c’est le plaisir. Le lecteur cherche à se divertir, que ce soit en recherchant des émotions fortes ou en rêvant à un monde bien différent de celui dans lequel il vit. [8] II – Les autres fonctions de la littérature : le divertissement A – Le rôle d’un livre est avant tout de divertir le lecteur en suscitant des émotions fortes chez lui 1°) Une œuvre littéraire peut chercher à faire rire son lectorat Ex : Jeeves, P.J

en mesure d'imposer, par tout moyen à sa convenance (y compris la force): ses idées Peut-on dire que la langue utilisée pour dominer Nous verrons,.? tout d'abord que la langue peut servir d'instrument de domination, alors ce n'est pas la seule fonction de la langue. La langue est un instrument de domination, il est utilisé pour manipuler l'objet vu d'autres fins. En effet, il peut être utilisé comme un levier. Lorsque nous vendons un produit, d'imposer une idée ou de conviction, la langue devient

logique que vous devez être capable d'expliciter, c'est-à -dire d'exposer clairement. C'est cette logique qui va persuader le lecteur. C'est donc la troisième règle : les paragraphes doivent avoir un enchaînement logique apparent. On peut noter qu'en fonction du sujet, on peut avoir des "plans-type" qui permettent de traiter la question à  peu près correctement. Analyser le sujet permet alors de savoir quel est son type et de déterminer une organisation des arguments, souvent peu originale, mais qui convient

................................................................................................... 1
 INTRODUCTION ........................................................................................................................... 1
 LE COMIQUE................................................................................................................................. 7
 DISTINCTIONS ET DIVERGENCES ......................................................................................

y illustrent un idéalisme éthéré : leurs amours illustrent le goût de la préciosité pour l’analyse des sentiments. 2. Les héros joyeux des romans comiques. A l’opposé des héros « parfaits » des romans précieux, on trouve les personnages réalistes des romans comiques, dont les aventures sont parfois sordides. C’est le cas dans L’histoire comique de Francion, (1623) de Charles Sorel. On peut y déceler l’influence du roman picaresque espagnol qui est en vogue au début du siècle. Le picaro est un

mesure d’expliquer sa signification et de reformuler une définition, sans se borner à lire la phrase qu’ils ont recopiée dans le dictionnaire, souvent sans même la comprendre. - Les questions de repérage peuvent évoluer au fil de la séquence et en fonction de la progression des apprentissages, dans le cadre de textes qui ont des liens de parenté textuelle et littéraire. Il est bon d’instaurer des mécanismes, qui permettent de développer les compétences de lecture : on peut penser, par exemple, à l’observation

dans une dimension d’histoire littéraire et d’interroger les valeurs défendues par l’auteur. Comment les personnages de Bouvard et Pécuchet s’inscrivent-ils dans une critique sociale ? Qu’enseigne Madame Baptiste sur les relations humaines ? En fonction de son projet pédagogique, le professeur construit le parcours qui lui semble le plus cohérent pour mettre en évidence le rôle joué par la littérature comme médiation du monde. Il ne s’agit pas de dresser un inventaire de tous les personnages

lettre narrative B. Récit de son éducation C. Les aveux d’une manipulatrice II. Une société hypocrite A. Condition féminine B. Un monde d’apparence C. Le libertinage Autre PB : Quels sont les fonctions de cette lettre ? Plan : I. Visé narrative II. Visé argumentative Le rouge et le noir 1830 p84 Auteur : Stendhal (1783-1842) Ecrivain Français, réaliste et romantique. Carrière militaire. Contexte : 1830, Napoléon Bonaparte perd le pouvoir, sous